论文部分内容阅读
中山大学中山医学院建立基础与临床深度融合的病理生理学CBL＋PBL＋TBL教学模式,引入临床医生直接参与CBL＋PBL＋TBL教学全过程。由临床医生和基础老师共同参与选择、设计CBL病例,同时让临床医生与基础老师共同参与课堂教学,发扬基础和临床老师各自的长处,拓展教学内容,增加课堂的趣味性、实用性与互动性,提高了CBL＋PBL＋TBL的教学效果。