德国当代著名儿童音乐教育家奥尔夫认为，音乐的第一要素是节奏，节奏是“音乐的骨骼”，“音乐的生命”，而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可以脱离节奏而存在。所以节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。他特别强调音乐教育要从节奏入手。所以对儿童从小进行节奏训练，培养节奏感是十分必要的。而对于小学低段孩子来说，学习培养拍子感和节奏感是一件比较枯燥困难的事情。根据小学低段儿童的年龄特点，游戏与学生心理需要是相符合，要使孩子通过自身的游戏运动来感知节奏，强调的是“动”，节奏运动不仅要用耳朵听，用头脑理解，更要在游戏运动中感受，促使学生体验音乐的情感、音乐和流动。通过游戏活动，能使学生的听觉、心脑、身体肌肉协调作用，逐步培养学生从身心两方面去感受音乐，既符合节奏的运动特征又适应了低段学生好动的天性，使学生给有兴趣、主动地、有创造性地进行对节奏活动的时间，空间与动作的体验和探索，在轻松、活泼、愉快的教学气氛中，掌握各种节奏。