【摘 要】
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项目式学习主要是以建构主义理论为指导,通过小组合作方式进行规划以及解决问题的一种动态学习方式.项目式学习可以帮助学生将所学到的化学知识系统化地运用于“微项目”案例
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项目式学习主要是以建构主义理论为指导,通过小组合作方式进行规划以及解决问题的一种动态学习方式.项目式学习可以帮助学生将所学到的化学知识系统化地运用于“微项目”案例学习中,可以驱动学生主动参与到现实问题的解决过程中,鼓励学生创作出与项目相关的作品并展示劳动成果.文章主要讲述运用氧化还原反应原理解决实际问题,如何科学使用含氯消毒剂,如何在高中化学教学中利用教材“微项目”践行项目式学习理论进行了探索与尝试.
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轮胎不仅能够支撑车辆的全部重量,还能确保车辆和路面之间的附着力,防止车辆在行驶的中受到强烈的振动和损坏,对车辆的行驶安全具有至关重要的作用.橡胶是轮胎制造业的主要原
随着当前新课标和素质教育的不断推进,教师在高中语文教学过程中,需要对学生进行素质教育,真正实现学生的全面综合发展,语文学科作为高中教学过程中的基础性学科,也是传播中华优秀传统文化的重要渠道。为此,教师不能仅仅局限于对教材进行讲解,为了完成教学目标和任务去教学,要在教学过程中融入更多历史性文化内容。将我国优秀的传统文化,充分渗透到高中语文教学中。
摘 要：课堂教学是否有效，直接关系到教学的成败。高中思政课教学应着眼学生全面发展的需要，培养学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等核心素养，通过行之有效的教学策略，突出强调以学科核心素养为目标导向的教与学的方法、路径、行为等程序性知识，实现有效教学乃至打造高效课堂，达到预期的教学设想及教学目标，是思政教师永恒的主题。文章择取教学实践中的有效教学策略，论述落实核心素养的具体途径，以优化课堂教学
近年来,随着新课改的日益深入,很多高中数学教师在教学中开始意识到传统教学模式已经无法满足现代教学需求,必须要摒弃传统的教学方法和教学模式,重视学生数学思维能力培养,这样才可以提高学生学习效率,为实现既定的教学目标打下良好基础。基于此,本文简要分析了在高中数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略,以供大家学习和参考。
新课改之后,教育部门在教育方向和教学方法上做出了调整,致力于把学生打造成更符合社会发展需要的人才,把传统的完全依靠讲解文化知识的方式,变成引导和激发学生自身主动学习的教学方式。教师在实际的教学中,要有创新的教学理念,转变学生学习思维,提升学生对知识的探究能力,才能帮助学生提升语文综合能力。
随着我国新课改的不断深入,情境教学法也应运而生,并在实践和探究中取得了非常好的教学效果,在高中语文教学中也应用十分广泛,起到了非常重要的作用。本文结合自身多年高中语文教学经验,对高中语文情境教学策略进行探讨。
基于宁波市镇海区职业教育中心学校引进的德国“双元制”教学实施的经验,打破学科式的项目化的课程建设较为适合学习者的使用,主要以技能实训项目为载体,对原有课程的所有知识点进行离散,以满足每个项目实践为前提,坚持实用够用的原则,对离散的知识点进行重新整合。还要延续原本学科式课程中循序渐进的认识规律。做到即学即用,学为所用的效果。数控铣床实训课程基于工作过程的项目化、产品化和兴趣化课程建设取得了一定成效。
摘 要：教育信息化2.0背景下，传统教育方式不断革新，教学资源需要进一步优化配置，如何提高课堂教学效率是课程改革永恒的主题。进入“十四五”时期，要推动教育高质量发展，教学资源的开发和优化配置尤为重要。基于此，文章在全面分析高中政治课学科特点的基础上，针对性地提出课程资源开发利用的有效途径和策略，希望对今后高中政治教学质量的提升有所帮助。 关键词：课堂教学;高中政治;教学资源;策略探究 教学资源
互联网不断发展,语文教学也因此而面临着全新的契机,互联网教育更是成为目前研究热点,本文也是就“互联网+”背景下的高中语文课堂教学策略展开了探析,希望借此有效改进语文课堂教学。
幼儿主题活动对于培养幼儿探究能力和水平具有十分重要的意义.文章结合中班幼儿的年龄发育特点,以“小小蚂蚁大力士”主题活动为例,对主题活动在培养幼儿探究能力的重要价值