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【摘要】要处理好家校关系,处理好教师与家长的关系也是重要的一环。要做到教师与家长有效沟通,关键在于教师,通过教师再影响家长,达到共同教育好学生的目的。教师与家长和谐,对学生也有潜移默化作用,也会使师生关系和谐。处理好教师与家长的关系,教师家访工作是一条重要途径。因此,以做好家访工作作为促进家校关系和谐的载体,从而达到促进家校和谐发展的目的。
【关键词】教师与家长和谐;家访;家校关系和谐
有部分学校领导干部和教师认为,现在已经是信息时代了,什么信息在网上一点就知道,开展学校家访活动已经过时了。有的认为,现在是社会主义市场经济,搞学校家访又没有奖金又浪费时间还得听学生家长发牢骚,真是得不偿失,我这此认识都是错误的。信息时代的来临,为学校、家长和学生互相沟通信息提供了方便和可能,但同时更增加了学生接受不良信息的影响,更增加了教育培养学生的难度,更加需要做好学校家访工作,促进家校和谐。
“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。可见,只有家校的互动合作,才可能带给儿童最好的发展。社会在发展,人类在进步,新的客观条件下教师要教育好学生,达到教育目的,教师必须与家长相互沟通,增进了解,建立和谐的合作关系,也可以促家校和谐发展。
经调研我校近三年我校教师与家长关系现状情况大概如下:
从当前教师与家长关系现状可以看出,教师与家长关系随着家访次数的增加,保持经常性沟通,纠纷也少了,关系就更加和谐。
为了使学校教育与家庭教育,形成教育合力,教师和家长双方都应做出必要的努力。但因为家长受教育程度普遍较低,行为习惯也参差不齐,而教师是知识分子,文化程度较高,文明程度也高。所以要先从教师这个方面入手,再通过教师与家长有效沟通,达到影响家长的目的。做好家访工作促进教师与学生家长关系和谐,从教师角度必须做好以下几方面的要求:
1 听取家长的意见和建议,认真反思,取得家长的支持和配合
任何教师,无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养,都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高,家长的水平也在不断提高,他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”,有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此,教师要经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。这样做,也会使家长觉得教师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,维护教师的威信。2009年学校实施班主任和任课教师下到学生家庭家访、开家长座谈会、开家长会等方式,共收集到意见和建议六十多条,大部分意见和建议是稍作改进就可以解决的小问题,但不及时沟通解释,就可能产生误解成为大问题。增进了解后,误解明显减少,就没有再向学校和上级反映学校问题了。
2 联系学生家长教师要主动,达到共同一致的教育目的
教师和家长在教育下一代上,都有一个共同的教育目的,就是要让孩子各方面都在到发展。孩子的发展,教师和家长都很重视,但地处农村的家长大多都忙于农活,在联系学生家长上农村教师更要主动。经统计,在2007至2008年两年教师都少有主动和家长联系,大多都是家长或监护人到学校来校访,或打电话方式联系。2009年,学校根据实际情况,对班主任进行了要求,规定每个班主任和任课教师每年都要到每个学生家里进行家访,目的在于教师真正了解学生家庭经济,家庭文化,家庭人口,教育孩子的方式方法等一系列情况并建立档案。这样有利于达到教师与家长联系的目的,为了双方能更好地了解学生,互通情况,共同商讨教育的方法,协调教育的步子,把学生教育好。作为教师应主动与学生家长联系,沟通感情,互相理解,谋求一致,采取协调的步骤,达到教育好学生的目的。
3 教师要充分尊重学生家长
教师与学生家长虽然社会角色不同,特别是家长的社会角色也是各不相同的,但在教师面前都是学生家长,人格上都是平等的,任何一方都不能采取凌驾于对方之上的态度。教师和家长只有互相尊重,形成良好的人际关系,才能有利于教育孩子。
一个人要想得到别人的尊重,首先要学会尊重别人。教师要想得到家长的尊重、支持,就得以一种诚心诚意的态度去对待所有的家长,这是与学生家长能够紧密配合的基础。对待学生家长,首先要讲究方法。家长是有自尊心的,对自己的孩子也是偏爱的。指出孩子的过错必须注意场合和方式,否则很容易伤害家长的自尊心,甚至造成双方的对立,那样更不利于对孩子进行教育。其次,还要教育学生尊敬自己的父母。许多事实都能证明,教师教育学生尊敬家长,不但可以提高家长的威信和作用,增强家长教育学生的自信心,而且当家长看到自己的孩子在教师的教育下健康成长,对自己又是那样尊重时,更会由衷地感谢、信任教师。
前两年,有很多家长给校长反映,说教师高高在上,甚至有教师对家长态度不好,都不敢来见老师。我作为学校管理者也知道一些,这些意见也能说明一些教师服务态度上有问题,得多多反思。学校召开多次会议,就增强教师服务意识方面作了很多培训,并对问题严重的教师进行批评和教育。特别是听取家长意见要虚心,尊重学生家长也包括尊重他们对学校和教师的批评意见。教师能否听取来自家长的意见和建议,尤其是批评,甚至是个别家长因误解、偏见而对老师的指责,既是衡量一个教师素质和修养高低的标准,又是教师能否密切和家长的关系、取得家长的支持与配合的关键。一个尊重家长的教师,必须是虚心听取并接受家长意见和建议的教师。只要我们诚心诚意地对待家长,虚心诚恳地听取家长的意见,就会建立和保持与家长之间良好和谐的关系。总之,不管什么意见,都应该抱欢迎态度,耐心地听取学生家长的意见,这样才能取得学生家长的积极配合。
4 改变家访时间,不要因事家访
每一位老师的手下都有几十个学生,同时进行家访是不现实的。所以,这家访也得有个轻重缓急。安排得好了,就可以事半功倍,收到良好的效果;如果安排得不好,没有目标、没有重点,很有可能就要误事。学校建议教师家访的原则是:在一个学期内,每位学生家至少家访一次,重点学生要随时访,但优先考虑以下因素--双差学生必访,学生进步较大时必访,学生一天未到校上课的必访,学生思想波动较大时必访,学生家里有重大变故时必访。其他的就可以从长计议。忌学生违纪犯错,未现场进行教育,鼓着气去“秋后算账”;或是学生犯错,教师对其的教育遇到挫折,去家访“争取力量”、“搬救兵”。其实,家访是学校、家庭和社会三结合教育的重要手段,应贯穿于整个教育教学之中,不要有事才登门,要让学生及家长感受到老师的关怀。
通过一年多来的实践,感觉到在新课程改革中,家长也是一个重要的资源,不能只注重对知识能力情感的培养,而忽视了教师和家长的关系和谐发展。在新的教育背景下,教师找到自身的角色定位及家长的角色定位,通过了解家长,老师可以改变旧有的教育方法及管理方法,与家长和谐相处、密切配合,促进家校和谐关系发展。
【关键词】教师与家长和谐;家访;家校关系和谐
有部分学校领导干部和教师认为,现在已经是信息时代了,什么信息在网上一点就知道,开展学校家访活动已经过时了。有的认为,现在是社会主义市场经济,搞学校家访又没有奖金又浪费时间还得听学生家长发牢骚,真是得不偿失,我这此认识都是错误的。信息时代的来临,为学校、家长和学生互相沟通信息提供了方便和可能,但同时更增加了学生接受不良信息的影响,更增加了教育培养学生的难度,更加需要做好学校家访工作,促进家校和谐。
“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。可见,只有家校的互动合作,才可能带给儿童最好的发展。社会在发展,人类在进步,新的客观条件下教师要教育好学生,达到教育目的,教师必须与家长相互沟通,增进了解,建立和谐的合作关系,也可以促家校和谐发展。
经调研我校近三年我校教师与家长关系现状情况大概如下:
从当前教师与家长关系现状可以看出,教师与家长关系随着家访次数的增加,保持经常性沟通,纠纷也少了,关系就更加和谐。
为了使学校教育与家庭教育,形成教育合力,教师和家长双方都应做出必要的努力。但因为家长受教育程度普遍较低,行为习惯也参差不齐,而教师是知识分子,文化程度较高,文明程度也高。所以要先从教师这个方面入手,再通过教师与家长有效沟通,达到影响家长的目的。做好家访工作促进教师与学生家长关系和谐,从教师角度必须做好以下几方面的要求:
1 听取家长的意见和建议,认真反思,取得家长的支持和配合
任何教师,无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养,都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高,家长的水平也在不断提高,他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”,有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此,教师要经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。这样做,也会使家长觉得教师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,维护教师的威信。2009年学校实施班主任和任课教师下到学生家庭家访、开家长座谈会、开家长会等方式,共收集到意见和建议六十多条,大部分意见和建议是稍作改进就可以解决的小问题,但不及时沟通解释,就可能产生误解成为大问题。增进了解后,误解明显减少,就没有再向学校和上级反映学校问题了。
2 联系学生家长教师要主动,达到共同一致的教育目的
教师和家长在教育下一代上,都有一个共同的教育目的,就是要让孩子各方面都在到发展。孩子的发展,教师和家长都很重视,但地处农村的家长大多都忙于农活,在联系学生家长上农村教师更要主动。经统计,在2007至2008年两年教师都少有主动和家长联系,大多都是家长或监护人到学校来校访,或打电话方式联系。2009年,学校根据实际情况,对班主任进行了要求,规定每个班主任和任课教师每年都要到每个学生家里进行家访,目的在于教师真正了解学生家庭经济,家庭文化,家庭人口,教育孩子的方式方法等一系列情况并建立档案。这样有利于达到教师与家长联系的目的,为了双方能更好地了解学生,互通情况,共同商讨教育的方法,协调教育的步子,把学生教育好。作为教师应主动与学生家长联系,沟通感情,互相理解,谋求一致,采取协调的步骤,达到教育好学生的目的。
3 教师要充分尊重学生家长
教师与学生家长虽然社会角色不同,特别是家长的社会角色也是各不相同的,但在教师面前都是学生家长,人格上都是平等的,任何一方都不能采取凌驾于对方之上的态度。教师和家长只有互相尊重,形成良好的人际关系,才能有利于教育孩子。
一个人要想得到别人的尊重,首先要学会尊重别人。教师要想得到家长的尊重、支持,就得以一种诚心诚意的态度去对待所有的家长,这是与学生家长能够紧密配合的基础。对待学生家长,首先要讲究方法。家长是有自尊心的,对自己的孩子也是偏爱的。指出孩子的过错必须注意场合和方式,否则很容易伤害家长的自尊心,甚至造成双方的对立,那样更不利于对孩子进行教育。其次,还要教育学生尊敬自己的父母。许多事实都能证明,教师教育学生尊敬家长,不但可以提高家长的威信和作用,增强家长教育学生的自信心,而且当家长看到自己的孩子在教师的教育下健康成长,对自己又是那样尊重时,更会由衷地感谢、信任教师。
前两年,有很多家长给校长反映,说教师高高在上,甚至有教师对家长态度不好,都不敢来见老师。我作为学校管理者也知道一些,这些意见也能说明一些教师服务态度上有问题,得多多反思。学校召开多次会议,就增强教师服务意识方面作了很多培训,并对问题严重的教师进行批评和教育。特别是听取家长意见要虚心,尊重学生家长也包括尊重他们对学校和教师的批评意见。教师能否听取来自家长的意见和建议,尤其是批评,甚至是个别家长因误解、偏见而对老师的指责,既是衡量一个教师素质和修养高低的标准,又是教师能否密切和家长的关系、取得家长的支持与配合的关键。一个尊重家长的教师,必须是虚心听取并接受家长意见和建议的教师。只要我们诚心诚意地对待家长,虚心诚恳地听取家长的意见,就会建立和保持与家长之间良好和谐的关系。总之,不管什么意见,都应该抱欢迎态度,耐心地听取学生家长的意见,这样才能取得学生家长的积极配合。
4 改变家访时间,不要因事家访
每一位老师的手下都有几十个学生,同时进行家访是不现实的。所以,这家访也得有个轻重缓急。安排得好了,就可以事半功倍,收到良好的效果;如果安排得不好,没有目标、没有重点,很有可能就要误事。学校建议教师家访的原则是:在一个学期内,每位学生家至少家访一次,重点学生要随时访,但优先考虑以下因素--双差学生必访,学生进步较大时必访,学生一天未到校上课的必访,学生思想波动较大时必访,学生家里有重大变故时必访。其他的就可以从长计议。忌学生违纪犯错,未现场进行教育,鼓着气去“秋后算账”;或是学生犯错,教师对其的教育遇到挫折,去家访“争取力量”、“搬救兵”。其实,家访是学校、家庭和社会三结合教育的重要手段,应贯穿于整个教育教学之中,不要有事才登门,要让学生及家长感受到老师的关怀。
通过一年多来的实践,感觉到在新课程改革中,家长也是一个重要的资源,不能只注重对知识能力情感的培养,而忽视了教师和家长的关系和谐发展。在新的教育背景下,教师找到自身的角色定位及家长的角色定位,通过了解家长,老师可以改变旧有的教育方法及管理方法,与家长和谐相处、密切配合,促进家校和谐关系发展。