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设置悬念引入新课
设置悬念引入新课
来源 :新教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Moon_____light
【摘 要】
:
好的新课引入常常是由教师精心设计,让学生通过观察、分析、比较,利用已有的知识和经验去探索或构思新概念,寻求新定理、新公式、新方法、新思路,这样的过程反复多次,日积月累,学生
【作 者】
:
王泽鹏
【机 构】
:
东方市第二中学
【出 处】
:
新教育
【发表日期】
:
2008年5期
【关键词】
:
设置悬念
新课引入
精心设计
良好习惯
学生
教师
定理
钻研
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好的新课引入常常是由教师精心设计,让学生通过观察、分析、比较,利用已有的知识和经验去探索或构思新概念,寻求新定理、新公式、新方法、新思路,这样的过程反复多次,日积月累,学生就会养成钻研问题、探究事物的良好习惯。如下是本人在新课引入中如何“设置悬念”的几个实例。
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