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一般认为，美国现代意义上的大学形成于内战之后至20世纪初。但新生命的源头在内战之前的高教改革中都已见端倪，而变革的精神在课程设置上表现得尤为突出，实用的、学术的课程逐渐代替了传统的人文课程，选修制逐渐被接受。本文对内战之前美国高教“课程设置”的沿革做了细致的分析，并研究了其课程演变的方向和特点。