一、生态文明教育对于大学生发展的意义
　　生态文明教育是一种理解、一种思想，它强调可持续发展，是对子孙后代一种责任心的体现，这也从侧面突出了高校生态文明教育工作的意义和重要性，必须不断为生态文明教育建设注入新的活力和内涵。学校教师应该加强生态文明教育的力度，促进大学生养成良好的生态文明意识，使大学生在日常生活中养成自觉的爱护环境、保护环境、人与自然和谐的好习惯，使绿色、低碳的生态化生活方式充满校园，整体提升大学生的综合文化素质。
　　二、关于大学生生态文明教育的问卷结果分析
　　本文以生态文明教育为依据，在江西省部分高校大学生中展开广泛深入的调研，共发放纸质问卷500份，其中回收有效问卷483份，有效率96.6%。在有效问卷中，男女比例接近1：1，其中男生人数261，女生人数222。问卷主要分为：对生态文明概念的理解、生态文明实践活动参与度、生态文明现状的认可度、生态文明教育对大学生发展的影响四个方面。按照这四个方面设计出选择题、倡议题等题型。通过对收回的调查问卷进行数据分析，如图1所示：
　　由图可知，校园生活中大学生在关于生态文明教育方面表现可观，这与学校老师在这方面的教育力度分不开，是值得肯定的，但问卷也反映出一些亟待解决的问题。如今大学生普遍对生态文明概念的理解仅仅停留在对字面的抽象认识上。有生态文明意识的大学生仅仅占64.18%，其中35.61%的大学生在脑海中自觉得有生态文明意识，28.57%的大学生的只停留在听说生态文明这一概念的阶段。通过上图发现，虽然随着生态文明教育的加强，了解生态文明概念的大学生不断增多，仍流于肤浅的认识层面上，缺乏深入细致的理解和体会。
　　虽然对生态文明概念的理解相对比较薄弱，但85.09%的大学生在回答问卷中“生态文明教育对大学生发展是否起到积极作用”这道题时，都给出了正面积极的答案，这反映出大学生对生态文明教育的态度和心理，侧面烘托出生态文明教育对大学生健康成长的必要性。因此，完善和加强生态文明教育对大学生将来的发展和成材至关重要。同时，在生态文明实践活动参与度方面仅仅占14.91%，大学生的参与比较少而且模式比较单一，很多大学生在“怎样参与生态文明建设”这个问题时，只停留在不践踏草地、不乱扔垃圾等简单的层次上。
　　通过数据分析，我们发现在“大学生生态文明教育”这个问题上，大学生的表现有很多值得肯定的地方，比如对生态文明教育的积极性高、参与热情程度大，每个人都想培养自身的生态文明意识，但在一些方面仍然存在很多不足，是值得我们深思和改正的，更加突显出学校要加强生态文明教育的紧迫性和责任感。
　　三、加强大学生生态文明教育的策略
　　1.建立健全生态文明教育课程体系。无规律，不成方圆，一套完善的课程体系，可以使大学生自觉建立整体的、完善的生态文明观念。课堂乃是学生接受教育的主阵地，在课堂教学中贯穿马克思主义理论、生态科学教育、中国传统文化、党和国家生态文明方针政策教育等内容，潜移默化地引导大学生树立科学的生态文明观，进而促使大学生生态文明教育的飞跃式发展。
　　2.在实践中培养理性生态人。对大学生的生态文明教育不仅仅停留在书本上的条条框框，那些枯燥的文字，会让大学生产生逆反心理。实践是检验真理的标准，引导大学生深入实践，通过自己的所见所闻，观察对比自身行为和身边同学差距、与朋友探讨对生态文明教育的理解和认识，加深对生态文明的理解，不断提供对它的认识、拓宽生态文明在自己视野中的范围和能见度。如在校园中开展以“低碳、环保的生活消费方式”为主题的活动，加强和提倡绿色消费，使大学生切身感受到生态文明就在自己身边，在自己力所能及的范围中。
　　3.树立生态文明教育的良好典范。在生态文明意识培养中，树立生态文明保护的典范，对取得的成果进行展示，对做出突出贡献的个人进行宣传，让学生通过对典范的学习而提高生态文明意识。
　　切实加强大学生生态文明教育，是高校贯彻落实社会主义核心价值观的重要举措，是促进大学生全面发展的内在要求，也是大学生融入社会的必然要求。
　　（作者单位：江西科技学院）