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“非连续性文本”作为一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目，阅读主要体现为获取信息、处理信息、评价信息的能力，它已成为网络时代学生的重要能力之一。它的出现不仅有助于打通生活和教学的界限，让语文更多的融入到生活实践中来，更有利于强化学生学习的自主性、主动参与的精神和手脑并用的能力。语文老师应引导学生在课内外进行多元化的、广泛的阅读，为切实提高学生素质做出实践调整。