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数学具有较强的抽象性和逻辑性,而小学生年龄小、理解能力较差,在学习数学知识时会感到吃力,很难对数学知识产生学习兴趣。为此,小学数学教师要探寻图形的奥妙,在抽象晦涩的数学教学中合理运用数形结合。基于此,本文探究了数形结合提升小学数学教学趣味性的措施,希望能对实际教学有所帮助。
数形结合提升小学数学教学趣味性
【摘 要】
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数学具有较强的抽象性和逻辑性,而小学生年龄小、理解能力较差,在学习数学知识时会感到吃力,很难对数学知识产生学习兴趣。为此,小学数学教师要探寻图形的奥妙,在抽象晦涩的
【机 构】
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乌海市乌达区幸福街小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年47期
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