【摘 要】
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你听说过音乐伴奏能提高学科的教学质量吗?卢湾区教育学院的一位教研员曾选择了条件一般的两个班级,进行过这项试验。她把这两个班都分成试验组和对照组,试验组在教英语时,
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你听说过音乐伴奏能提高学科的教学质量吗?卢湾区教育学院的一位教研员曾选择了条件一般的两个班级,进行过这项试验。她把这两个班都分成试验组和对照组,试验组在教英语时,选用了舒曼的《梦幻曲》、巴赫的《G弦上的咏叹调》、奥芬巴赫的《船歌》、门德尔松的《春之歌》等一些古典乐曲和比较幽静的轻音乐曲作伴
Have you ever heard that musical accompaniment can improve the quality of subject teaching? A researcher at Luwan District Institute of Education selected two classes in normal conditions and conducted the experiment. She divided the two classes into experimental group and control group. When the experimental group taught English, they chose Schumann’s “Dream Song”, Bach’s “Aria on G”, Offenbach’s “Boat Song” Mendelssohn’s “Spring Song” and some other classical music and more quiet light music companionship
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东坡，一个对明月有别样感情的人，你的情思似从月的那端，悠然飘落，深深感染着我…… 当时明月在，不照离人归。清冷的月光替你轻拭着亡妻的故冢，十年一瞬，一瞬十年。我知道，你从不是个薄情之人。所以，你孤灯漫笔时再无一人红袖添香的怅然，会自然而然地倾注于笔尖，绘成平平仄仄的诗行。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”写下这些话语的你，是不是也望着天边的残月？它残缺得令人心碎。囿于碧落
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看了寅刊1986年2期上刊登的晓明同志的《有关“雅俗共赏”的一家之言》一文,我颇以为然。“雅俗共赏”的文艺作品或许是有的,但我认为不能把它们作为所有文艺作品的“样板”