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学生学习态度是影响体育教学的重要因素，而学习态度的评价则是体育教学评价的一个难点。“等级记优评价”和“学生自我评价与相互评价”，体现了评价主体与客体的互动关系，突出了评价过程的发展性，评价结果的教育性、激励性和健康性，有利于调动师生的积极性，提高体育教学的质量。
体育教学中学生学习态度评价的探讨
【摘 要】
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学生学习态度是影响体育教学的重要因素，而学习态度的评价则是体育教学评价的一个难点。“等级记优评价”和“学生自我评价与相互评价”，体现了评价主体与客体的互动关系，突出了
【机 构】
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湖南科技学院体育系
【出 处】
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沈阳体育学院学报
【发表日期】
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2004年6期
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