【摘 要】
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我国人民历来重视“以史为鉴”,教育也不例外。笔者在编写《舟山教育志》时,曾查阅了史料一百余万字,发现许多富有借鉴价值,又令人感动的珍贵资料。如让它湮没,实在可惜。于
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我国人民历来重视“以史为鉴”,教育也不例外。笔者在编写《舟山教育志》时,曾查阅了史料一百余万字,发现许多富有借鉴价值,又令人感动的珍贵资料。如让它湮没,实在可惜。于是从中挑选若干则比较重要而具有代表性的原始资料,并把它放在当时历史背景下,实事求是地进行评析,使它更好地发挥“资治、教化、存史”的功能。由于许多史料案卷已无可查考,所以本文所搜集的资料不能按照历史发展的阶段作系统而全面的编排,所加的评析也难以进一步深入了。
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