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纵观近年高考优秀作文，以记叙文、记叙抒情散文、议论哲理散文居多。而记叙类文体常因立意新颖、情节曲折、情感真实、细节生动让人耳目一新，如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。阅卷专家曾忠告考生：
“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。”
可大多数同学，对细节描写的认识就是“雾里看花”，更别谈什么“鲜活”了。其实，生活中充满了细节，它存在于所有我们能观察到，却往往又是最不受重视的地方。
那么如何在生活中培养注重细节的观察习惯，继而将之化为描写手法巧妙地运用在文章中呢?
(一)从细微处观察人物。捕捉真实典型的细节
人物细节描写要生动，就必须真实典型，需要符合生活和情理。列夫·托尔斯泰曾郑重指出高尔基作品中关于火炉摆法的细节错误，可见真实可信是细节描写的第一要务。
这便要求我们学会“处处留心”。就如警察在询问证人时，会很留心对方在说话时眼珠转动的方向。因为眼珠向左上方运动，表示在回忆以前见过的事物：眼珠向右上方运动，表示在想象以前没见过的事物，即说谎。
可见哪怕一个眼神，一个细小的表情变化，一个不经意间的小动作，一句不自觉的轻声自喃，一个不起眼的角落，都是训练细节观察和细节描写的极佳素材，所以平时生活中，我们要学会从细微处留心观察，练笔时尝试抓住观察所得的一些典型特征，犹如特写镜头般，描写出一张憔悴的面容，一脸焦急的神情，一双粗糙的大手，一副潦倒的模样，一个留恋的眼神，一种优雅的举止等等，长此以往，就能积累不少真实的细节。
2007全国卷Ⅱ考生在《穿越百年的芬芳记忆》中这样写泰戈尔：“‘你是谁，读者，百年之后读着我的诗?’一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑着……”
“头缠白布，身着素衣”仅八个字，却扣住了印度人穿着中最典型的特征，泰戈尔的形象顿时跃然纸上，栩栩如生。
高中曾和同桌一起观察过当讲台上布满粉笔灰时，各位老师进教室上课时的不同反应。习惯发号施令的老师常会皱眉问道：“讲台怎么这么脏，值日生是谁?”；豪放不拘小节的老师则会毫不在意把书往讲台上一甩，激起粉尘无数；勤劳有洁癖的老师不仅爱戴袖套，还会时时拿出抹布擦擦讲台再开始上课：而聪明重效率的老师便会拿出一张报纸轻巧地往讲台上一铺。
作家李准曾说：“一个细节在揭示人物性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”
吴程程在《轻轻掩门的一声清响》中将父母那一声轻轻的掩门化为具体的细节描写：“看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。”此后，“我”便学会在那一响中读人：“有些人，离开时从不关门，这些人多半欠些细心、体贴……有些人，不愿默默离开，他们的背影便伴随一声‘砰’的巨响……而有些人的离开则如露滴竹叶，那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷……有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言……前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿……许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。”
养成从细小处观察人物的习惯，不仅生活会变得精彩有趣，笔下的人物也会在寥寥数语中生动鲜明起来。
(二)从情感体验中提炼鲜活感人的细节
生活中总有不少令我们感动的事，但当我们将这些事复述给别人听时，往往会发现，感动我们的或许只是几个动作，几句话语，如危急时下意识的保护和那只紧握不放的手；失落彷徨时令人豁然开朗的几句安慰，一个拥抱。
2006年上海高考作文《我想握住你的手》中有一个片断，描写女儿躺在病床上，父亲本想偷偷给女儿送花，却被女儿发现的情景：
“嗯，可是爸爸，这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停交换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点点头。
“两只手不停交换着拿花”“泛起红晕”“慌乱地点点头”，这些动作多不像一位父亲，但恰恰是这些词语，传神地写出了父亲在女儿面前的窘态，也写出了父亲和女儿之间浓浓的亲情和温馨。
高三时，同桌曾写过这么一个片段：“我一直认为我们的数学老师是一个强悍到就算天塌下来也面不改色的男人。一天放学补完课去拿车，我忽然瞥见学校停车场后的小树林里闪着一星火光，仔细一瞧，发现竟是数学老师倚着树干在抽烟，明灭的火光中，我只能隐约看见他深锁的双眉，紧抿的唇角，这一瞬间，我忽然明白，高三不止我们感觉压抑痛苦，其实我们的老师承受着比我们更大的压力，只是他们平日不会轻易表现出来罢了……”虽是再朴实不过的文字，却让我的眼前不由浮现火光中数学老师低头皱眉苦思的模样，酸楚和温暖的感觉不禁一涌而上，让我忽然有了潸然泪下的冲动。
绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮和长衫客，才画出“沉默的国民的灵魂”。家事衰微，车站送别，朱自清融入真情，用心感受，才绘出“心中永远的背影”。杜甫用一腔悲愤渲染了武皇开边征调百姓时“耶娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”的场景，柳永以特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别，归有光以深情记忆母亲“儿寒乎?欲食乎?”的关爱。古往今来，伟大的作家，终生都在用心捕捉那些使灵魂战栗的人和事，以细腻的笔触熔铸成千古流传的篇章。
(三)融入结构，强化细节
巴尔扎克曾说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节将组成作品的价值。”
2006年江苏高考满分作文《人与路》中有这样一组细节：
小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。……
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。……
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地面。
这一组细节巧妙化用了诗人余光中的诗歌《乡愁》，采用一唱三叹的手法，使“路”的形象不断被丰富、强化，成为文章的语言标志。同时，这组细节将文章串联成一个有机的整体，细节变化推动了情节发展。这样的细节不仅生动形象，而且寓意深刻，是细节也是线索。构思巧妙，一举数得。
可见有时将细节融入文章结构之中，通过反复、铺垫、照应等手段或设置带有强化色彩的某个具体细节，常常能获得出奇制胜的效果。
(四)结合修辞，渲染煽情
文字作为非画面的表现形式，优点在于想象空间更加开阔，缺点则在于容易流于抽象，因此需要结合修辞加以润色，让文字的表现力更宽广而立体。
2006年高考文《我想握住你的手》中有—个片断描写朋友即将分别时的情景：
“我静静地收回脚步，夜风渐起，吹起我凌乱的头发，我把手缩回衣袖，地上的影子，就像一滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然演绎着让人心碎的苍凉!”
在暮色将垂的黄昏，朋友离别，不免泪眼婆娑。语句简短，却营造了一幅情景交融的生动画面，而“地上的影子，就像一滴长长的泪痕”这一新颖贴切的比喻，更是深深刺痛读者的眼睛，这样满含深情的环境细节，又怎能不打动读者的心呢?
“这是第一次有人没有任何目的，没有任何利益，没有任何要求，纯粹只是为了庆祝他生日快乐而做的蛋糕……只是……真的好饱……他一边打嗝一边想：撑到不行的幸福吗?”
很多时候，我们看过的书和影视剧，情节内容都模糊了，但精彩的细节却会时时浮现在眼前，历久弥新。同理，一篇优秀的，甚至一篇不太成功的作文，常常会因其某些独特而极具个性的细节描写，收到意想不到的艺术效果，令读者过目不忘。所以关注生活，精心选材，巧妙构思，并从生活观察中、情感体验中，凝练细节描写，并力求将其达到细致、具体、形象、逼真、用词精当、绘形传神的水准，文章自然神采焕发，光艳动人。
编辑／杨明珠
“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。”
可大多数同学，对细节描写的认识就是“雾里看花”，更别谈什么“鲜活”了。其实，生活中充满了细节，它存在于所有我们能观察到，却往往又是最不受重视的地方。
那么如何在生活中培养注重细节的观察习惯，继而将之化为描写手法巧妙地运用在文章中呢?
(一)从细微处观察人物。捕捉真实典型的细节
人物细节描写要生动，就必须真实典型，需要符合生活和情理。列夫·托尔斯泰曾郑重指出高尔基作品中关于火炉摆法的细节错误，可见真实可信是细节描写的第一要务。
这便要求我们学会“处处留心”。就如警察在询问证人时，会很留心对方在说话时眼珠转动的方向。因为眼珠向左上方运动，表示在回忆以前见过的事物：眼珠向右上方运动，表示在想象以前没见过的事物，即说谎。
可见哪怕一个眼神，一个细小的表情变化，一个不经意间的小动作，一句不自觉的轻声自喃，一个不起眼的角落，都是训练细节观察和细节描写的极佳素材，所以平时生活中，我们要学会从细微处留心观察，练笔时尝试抓住观察所得的一些典型特征，犹如特写镜头般，描写出一张憔悴的面容，一脸焦急的神情，一双粗糙的大手，一副潦倒的模样，一个留恋的眼神，一种优雅的举止等等，长此以往，就能积累不少真实的细节。
2007全国卷Ⅱ考生在《穿越百年的芬芳记忆》中这样写泰戈尔：“‘你是谁，读者，百年之后读着我的诗?’一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑着……”
“头缠白布，身着素衣”仅八个字，却扣住了印度人穿着中最典型的特征，泰戈尔的形象顿时跃然纸上，栩栩如生。
高中曾和同桌一起观察过当讲台上布满粉笔灰时，各位老师进教室上课时的不同反应。习惯发号施令的老师常会皱眉问道：“讲台怎么这么脏，值日生是谁?”；豪放不拘小节的老师则会毫不在意把书往讲台上一甩，激起粉尘无数；勤劳有洁癖的老师不仅爱戴袖套，还会时时拿出抹布擦擦讲台再开始上课：而聪明重效率的老师便会拿出一张报纸轻巧地往讲台上一铺。
作家李准曾说：“一个细节在揭示人物性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”
吴程程在《轻轻掩门的一声清响》中将父母那一声轻轻的掩门化为具体的细节描写：“看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。”此后，“我”便学会在那一响中读人：“有些人，离开时从不关门，这些人多半欠些细心、体贴……有些人，不愿默默离开，他们的背影便伴随一声‘砰’的巨响……而有些人的离开则如露滴竹叶，那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷……有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言……前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿……许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。”
养成从细小处观察人物的习惯，不仅生活会变得精彩有趣，笔下的人物也会在寥寥数语中生动鲜明起来。
(二)从情感体验中提炼鲜活感人的细节
生活中总有不少令我们感动的事，但当我们将这些事复述给别人听时，往往会发现，感动我们的或许只是几个动作，几句话语，如危急时下意识的保护和那只紧握不放的手；失落彷徨时令人豁然开朗的几句安慰，一个拥抱。
2006年上海高考作文《我想握住你的手》中有一个片断，描写女儿躺在病床上，父亲本想偷偷给女儿送花，却被女儿发现的情景：
“嗯，可是爸爸，这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停交换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点点头。
“两只手不停交换着拿花”“泛起红晕”“慌乱地点点头”，这些动作多不像一位父亲，但恰恰是这些词语，传神地写出了父亲在女儿面前的窘态，也写出了父亲和女儿之间浓浓的亲情和温馨。
高三时，同桌曾写过这么一个片段：“我一直认为我们的数学老师是一个强悍到就算天塌下来也面不改色的男人。一天放学补完课去拿车，我忽然瞥见学校停车场后的小树林里闪着一星火光，仔细一瞧，发现竟是数学老师倚着树干在抽烟，明灭的火光中，我只能隐约看见他深锁的双眉，紧抿的唇角，这一瞬间，我忽然明白，高三不止我们感觉压抑痛苦，其实我们的老师承受着比我们更大的压力，只是他们平日不会轻易表现出来罢了……”虽是再朴实不过的文字，却让我的眼前不由浮现火光中数学老师低头皱眉苦思的模样，酸楚和温暖的感觉不禁一涌而上，让我忽然有了潸然泪下的冲动。
绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮和长衫客，才画出“沉默的国民的灵魂”。家事衰微，车站送别，朱自清融入真情，用心感受，才绘出“心中永远的背影”。杜甫用一腔悲愤渲染了武皇开边征调百姓时“耶娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”的场景，柳永以特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别，归有光以深情记忆母亲“儿寒乎?欲食乎?”的关爱。古往今来，伟大的作家，终生都在用心捕捉那些使灵魂战栗的人和事，以细腻的笔触熔铸成千古流传的篇章。
(三)融入结构，强化细节
巴尔扎克曾说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节将组成作品的价值。”
2006年江苏高考满分作文《人与路》中有这样一组细节：
小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。……
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。……
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地面。
这一组细节巧妙化用了诗人余光中的诗歌《乡愁》，采用一唱三叹的手法，使“路”的形象不断被丰富、强化，成为文章的语言标志。同时，这组细节将文章串联成一个有机的整体，细节变化推动了情节发展。这样的细节不仅生动形象，而且寓意深刻，是细节也是线索。构思巧妙，一举数得。
可见有时将细节融入文章结构之中，通过反复、铺垫、照应等手段或设置带有强化色彩的某个具体细节，常常能获得出奇制胜的效果。
(四)结合修辞，渲染煽情
文字作为非画面的表现形式，优点在于想象空间更加开阔，缺点则在于容易流于抽象，因此需要结合修辞加以润色，让文字的表现力更宽广而立体。
2006年高考文《我想握住你的手》中有—个片断描写朋友即将分别时的情景：
“我静静地收回脚步，夜风渐起，吹起我凌乱的头发，我把手缩回衣袖，地上的影子，就像一滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然演绎着让人心碎的苍凉!”
在暮色将垂的黄昏，朋友离别，不免泪眼婆娑。语句简短，却营造了一幅情景交融的生动画面，而“地上的影子，就像一滴长长的泪痕”这一新颖贴切的比喻，更是深深刺痛读者的眼睛，这样满含深情的环境细节，又怎能不打动读者的心呢?
“这是第一次有人没有任何目的，没有任何利益，没有任何要求，纯粹只是为了庆祝他生日快乐而做的蛋糕……只是……真的好饱……他一边打嗝一边想：撑到不行的幸福吗?”
很多时候，我们看过的书和影视剧，情节内容都模糊了，但精彩的细节却会时时浮现在眼前，历久弥新。同理，一篇优秀的，甚至一篇不太成功的作文，常常会因其某些独特而极具个性的细节描写，收到意想不到的艺术效果，令读者过目不忘。所以关注生活，精心选材，巧妙构思，并从生活观察中、情感体验中，凝练细节描写，并力求将其达到细致、具体、形象、逼真、用词精当、绘形传神的水准，文章自然神采焕发，光艳动人。
编辑／杨明珠