在新课标英语教学中，大量英语单词、短语、句型需要学生记忆，其中英语单词的记忆最为关键。学生识记单词往往要花费大量的时间和精力，结果常常事倍功半，其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。那么，怎样巧记单词才能达到事半功倍的效果呢？
　　1.''五到''记忆法
　　“ 五到”是指''心到、眼到、耳到、口到和手到。" 在记忆某个生词时，首先要"心到"。"心到"的意思是指克服消极心理、树立信心、集中精力、绝不能三心二意；"眼到"指的是用眼注视生词的词形、词义和词的构造；"口到"是指朗读这个生词，要把音读准读到位；"耳到"的意思是用耳听清听准这个单词的读音；"手到"是指书写这个单词。
　　2.音形结合记忆法
　　所谓"音形 结合 "是指单词的读音应该和单词的拼写相结合，读、记单词时应在掌握其读音的基础上，根据读音规则分析各个因素和代表各个因素的字母或字母组合，从而掌握正确的拼写形式。在教学中，教师一定要教给学生发音规则，熟读音标，熟记字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则。学生一旦掌握了这种方法，就可以大量记住单词了。
　　3.归类记忆法
　　随着学习的深入，词汇量不断扩大。学生就可以把所学单词分门别类来记忆，这样就可以形成一个记忆群，使之系统化、条理化。这种方法可以按不同的标准将单词归类。可以按读音来归类；可以按词性来归类，如名词、动词、形容词和介词等等；还可对同类事物的单词进行归类，如学习用品类、职业类、水果类和食物类等。
　　4.构词记忆法
　　掌握构词法记单词，可使词汇量迅速扩大。就像在雪地里滚雪球一样，越滚越大。构词法主要分为三种，第一种是派生法，即通过在原词上加前缀或后缀构成另一个词。第二种是转化法，即由一种词性转化成另一种词性。如名词变形容词，动词变名词等。第三种是合成法，即由两个或更多的单词合成一个新的单词。
　　5.卡片记忆法
　　这种方法是让学生自制小卡片，把每课出现的生词，或是把一些难记、易忘、易混淆的单词写在一张张小卡片上。正面写词性、词性和音标，背面写汉语。然后随身携带，利用一切零散时间，如课间、放学路上、坐车等人时、睡觉前等时间，不断拿出来翻看记忆。
　　总之，记忆单词的方法很多。以上几点是我在英语教学中词汇教学方面的一点心得体会，通过教学实践证明，这些方法也是行之有效的好方法。我所教的学生都说英文单词容易记，且记得牢。他们从七年级下学期就能自己拼读单词了，而且还激发了学习兴趣，提高了英语成绩。