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教育应该是一个创生与开发,师生交往,积极互动,共同发展的过程:在“导学案”的运用中发现生成,形成知识;在合作探究中解决生成,提升能力; 在实践和情感体验中思索生成,增强责任感;在整合归纳所学知识的过程中创新生成,开拓视野。只要我们运用智慧和实践精神,关注课堂中的动态变化和生成发展,开发和利用好课堂生成资源,定会使课堂高效而充满活力。