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教育应该是一个创生与开发，师生交往，积极互动，共同发展的过程：在“导学案”的运用中发现生成，形成知识；在合作探究中解决生成，提升能力； 在实践和情感体验中思索生成，增强责任感；在整合归纳所学知识的过程中创新生成，开拓视野。只要我们运用智慧和实践精神，关注课堂中的动态变化和生成发展，开发和利用好课堂生成资源，定会使课堂高效而充满活力。