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在小学数学课堂教学中提高学习效率,使学生对所学的知识印象深刻,并能很好地理解和运用，是减轻学生课业负担的关键。辩证唯物主义强调事物的发展规律是由量变到质变的，而事物结构的变化也属于量变的范畴，因此常常会导致功能的变化，这就是质变。因此，如果我们调整一下传统的课堂教学结构，把更多的时间留给学生自主探索，必定能提高课堂教学的效率，而且还能让学生学得轻松，对知识的掌握也更牢固。