【摘 要】
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在传统的初中物理教学中,教学模式相对单一、僵化。教师是中心,他们只是向学生灌输知识。学生只能被动接受知识灌输、少讨论、少学习环节。这种教学模式实际上不利于学生的学
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在传统的初中物理教学中,教学模式相对单一、僵化。教师是中心,他们只是向学生灌输知识。学生只能被动接受知识灌输、少讨论、少学习环节。这种教学模式实际上不利于学生的学习和发展,学生缺乏学习的主动性和自觉性。本文主要根据笔者的实际经验以及相关的文献对初中物理教学中的小组合作学习进行一定的分析,希望能够为后期的研究者提高一定的参考。
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