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摘要：蒙学教育在国内已经有数千年的历史，现今保留下来的多数经典内容已经逐渐形成了蒙学自有的教育启蒙特点，其对当前教育有着重要的启示以及影响，对师范院校中幼师专业的教学也起着相当重要的作用。蒙学教育不仅重视识字方面的启蒙教育，同时更加注重道德方面的教育以及儿童具有的心理方面特征教育。本文在分析蒙学教育具有的特点基础之上，分析蒙学教育对“儿童文学”课程教学方面的启示以及影响。
关键词：蒙学教育；儿童文学；课程教学；启示
前言
所谓蒙学一般是指对儿童处于智慧开启的时候，教师对其进行文化知识以及道德方面教育。过去的蒙学教育就是古代对儿童开展的启蒙教育，其内容主要包括识字、练字以及道德教育等，那时候要求教师也要具有相应的水平与文化。中国蒙学方面教育历史悠久，从古至今留下来的经典蒙学方面教材以及可以借鉴的教学方法非常之多。近些年来，国内又掀起了蒙学热潮，这使得传统蒙学方面教育对现代幼师方面教育具有较强影响，同时传统的蒙学教育无论在理念上还是方法上都有着现代幼师“儿童文学”课程教学方面值得学习的地方。
一、蒙学教育具有的特点
秦汉时期，传统蒙学方面内容以识字为主，到了隋唐时期比较注重道德方面教育，经过较长时间的发展，蒙学教学已经初步形成自身独有的特征。第一，比较重视识字以及常识方面启蒙教育。从古代《四书五经》、《六艺》、《百家姓》、《百家姓》、《三字经》以及《千字文》都可以看出，传统蒙学之中含有大量的生字，可见识字是传统蒙学最基本的要求。第二，特别重视文化道德方面教育，传统蒙学方面教育当中不只一次提到过“三纲五常”，这是典型的封建伦理方面的理念以及礼教规范，特别重视个体的修养。其中《弟子规》以及《小儿语》等都是从前典型的代表。例如，《弟子规》当中提到，儿童与其父母在相处期间，父母的命令必须马上服从，父母的指使必须马上去做，可以看出封建时期蒙学思想非常重视这一方面的教育。第三，比较重视儿童心理方面存在的特点。基于传统蒙学这三个特点，当前师范院校在对幼师专业学生进行文学素养教育的同时，必须要注重这三方面教学，只有幼师专业学生有效的掌握一些蒙学内容，才可以在日后的教学中对儿童展开更有针对性和全面性的教育。
二、蒙学教育对“儿童文学”课程教学的启示与影响
传统蒙学方面教育主张用文章来说明道理以及传播思想，在对文章进行学习期间，探索蒙学方面教育之中含有的精华以及精粹，这对师范院校当中幼师专业“儿童文学”课程教育及学生的学习情况起着重大的意义。
（一）重拾以往经典教材
蒙学教材历经了产生、发展再到最后衰落。从古至今，蒙学教材数量可观，能够经过时间检验保存至今的一般都具有学习借鉴的意义。这些教材主要都以礼孝教育作为核心，以传统方面礼仪作为基础，以励志教育作为导向，这些经典都凝聚了中国传统道德方面文化的精髓。师范院校中针对幼师生进行教学的教师可以利用这些经典教材，让幼师专业学生熟读经典的蒙学作品，掌握其中包含文化的内涵，以便其吸取传统蒙学教育之中的精粹。当前开展的启蒙方面教育往往过于注重智力方面教育，从而忽略了德育方面的教育，这说明当前幼师对蒙学教育的认识以及理解程度没有达到一定的高度。因此，师范院校学前专业中“儿童文学”课程的教学，往往对幼师专业学生必须要加强文化、礼仪、孝道方面的文学教育，进而帮助这些学生在日后对儿童开展蒙学教育时可以做到学以致用。当前蒙学方面教育对传统价值观念进行重建主要就是反思当前开展的幼儿相关教育，对现有教育进行变革以及补充。传统蒙学之中明礼，重义以及崇信等理念，正是今天师范院校幼师专业教育中所需要的品德基础。因此，在现代幼师相关教育之中，必须要重拾以往经典教材，对学生道德方面进行教育。
（二）丰富幼师生“儿童文学”课程教学内容
传统蒙学方面教育有其特有的教育方式。传统蒙学方面教育为现代相关教育留下了许多值得借鉴以及思考的教育方法。过去蒙学方面教育之中使用的教学方法所呈现出来的教学理念与现代蒙学方面教育同宗同源，这些方法和经验使得普遍教育采用的方法更为丰富，不仅具有较强的传承性，同时还具有较强的实用性以及可操作性。经过实践证明，过去蒙学方面教学采用的兴趣启迪、因材施教、习惯养成以及循序渐进的方法都是以儿童心理特征為出发点进行的教育，这给现代儿童文学教学增加了新的内容。当前儿童文学教学内容很多都借鉴了传统蒙学的理念以及经验，这些经验可以使幼师专业学生明白拔苗助长以及一味放手等当前对幼儿进行的教学手段存在严重缺失，进而不利于现代蒙学方面教育得到良性发展。例如，在幼师专业“儿童文学”的课堂之上，可以逐步增加一些蒙学经典朗读的内容，这样可以增强幼师专业学生们对传统蒙学方面经典的认识以及学习，进而在其日后从事一线教学期间才可以将这些方法及内容有效传达给幼儿。
（三）重视读与写方面教育
传统方面蒙学比较重视读与写方面的教育。所以，现代师范类院校当中幼师方面相关专业必须要重视念诵和书写方面教育。在儿童文学的课堂之上，可以加强板书、硬笔书法以及古代蒙学作品念诵的练习，使其在练字的基础之上灵活掌握汉字的构成方法、字义以及词义，使得学生可以在此之上对汉字以及其文化内涵进行更加深入的了解。只有师范专业学生对这些知识做到牢固掌握以及灵活运用，才可以在其日后从事一线儿童方面教学期间有效将这些内容传授给儿童，进而改变国内当前幼儿方面教育缺失现状。
结论
从上可知，传统蒙学方面教育对当前师范院校中的幼师学前专业教学意义重大。师范院校当中幼师专业学生日后多从事对幼儿教育领域的岗位，其对幼儿教育的理解直接关乎幼儿成长以及对未来的人生定位。幼师们必须明确儿童教学的现代理念，把握住儿童教育的精髓，对儿童生理以及心理做到全方位了解才可以高效开展日后教学。因此，当前师范院校中幼师专业学生必须明确当前儿童教学理念，尽可能的丰富自身蒙学方面知识、素养以及内涵，学习科学的教学方法，对以往蒙学方面的文化教育进行继承以及创新，从以往教育当中找回目前失去的价值规范，只有这样，幼师专业中的学生在日后从事幼儿教育教学期间，才可以开展高效教学。
关键词：蒙学教育；儿童文学；课程教学；启示
前言
所谓蒙学一般是指对儿童处于智慧开启的时候，教师对其进行文化知识以及道德方面教育。过去的蒙学教育就是古代对儿童开展的启蒙教育，其内容主要包括识字、练字以及道德教育等，那时候要求教师也要具有相应的水平与文化。中国蒙学方面教育历史悠久，从古至今留下来的经典蒙学方面教材以及可以借鉴的教学方法非常之多。近些年来，国内又掀起了蒙学热潮，这使得传统蒙学方面教育对现代幼师方面教育具有较强影响，同时传统的蒙学教育无论在理念上还是方法上都有着现代幼师“儿童文学”课程教学方面值得学习的地方。
一、蒙学教育具有的特点
秦汉时期，传统蒙学方面内容以识字为主，到了隋唐时期比较注重道德方面教育，经过较长时间的发展，蒙学教学已经初步形成自身独有的特征。第一，比较重视识字以及常识方面启蒙教育。从古代《四书五经》、《六艺》、《百家姓》、《百家姓》、《三字经》以及《千字文》都可以看出，传统蒙学之中含有大量的生字，可见识字是传统蒙学最基本的要求。第二，特别重视文化道德方面教育，传统蒙学方面教育当中不只一次提到过“三纲五常”，这是典型的封建伦理方面的理念以及礼教规范，特别重视个体的修养。其中《弟子规》以及《小儿语》等都是从前典型的代表。例如，《弟子规》当中提到，儿童与其父母在相处期间，父母的命令必须马上服从，父母的指使必须马上去做，可以看出封建时期蒙学思想非常重视这一方面的教育。第三，比较重视儿童心理方面存在的特点。基于传统蒙学这三个特点，当前师范院校在对幼师专业学生进行文学素养教育的同时，必须要注重这三方面教学，只有幼师专业学生有效的掌握一些蒙学内容，才可以在日后的教学中对儿童展开更有针对性和全面性的教育。
二、蒙学教育对“儿童文学”课程教学的启示与影响
传统蒙学方面教育主张用文章来说明道理以及传播思想，在对文章进行学习期间，探索蒙学方面教育之中含有的精华以及精粹，这对师范院校当中幼师专业“儿童文学”课程教育及学生的学习情况起着重大的意义。
（一）重拾以往经典教材
蒙学教材历经了产生、发展再到最后衰落。从古至今，蒙学教材数量可观，能够经过时间检验保存至今的一般都具有学习借鉴的意义。这些教材主要都以礼孝教育作为核心，以传统方面礼仪作为基础，以励志教育作为导向，这些经典都凝聚了中国传统道德方面文化的精髓。师范院校中针对幼师生进行教学的教师可以利用这些经典教材，让幼师专业学生熟读经典的蒙学作品，掌握其中包含文化的内涵，以便其吸取传统蒙学教育之中的精粹。当前开展的启蒙方面教育往往过于注重智力方面教育，从而忽略了德育方面的教育，这说明当前幼师对蒙学教育的认识以及理解程度没有达到一定的高度。因此，师范院校学前专业中“儿童文学”课程的教学，往往对幼师专业学生必须要加强文化、礼仪、孝道方面的文学教育，进而帮助这些学生在日后对儿童开展蒙学教育时可以做到学以致用。当前蒙学方面教育对传统价值观念进行重建主要就是反思当前开展的幼儿相关教育，对现有教育进行变革以及补充。传统蒙学之中明礼，重义以及崇信等理念，正是今天师范院校幼师专业教育中所需要的品德基础。因此，在现代幼师相关教育之中，必须要重拾以往经典教材，对学生道德方面进行教育。
（二）丰富幼师生“儿童文学”课程教学内容
传统蒙学方面教育有其特有的教育方式。传统蒙学方面教育为现代相关教育留下了许多值得借鉴以及思考的教育方法。过去蒙学方面教育之中使用的教学方法所呈现出来的教学理念与现代蒙学方面教育同宗同源，这些方法和经验使得普遍教育采用的方法更为丰富，不仅具有较强的传承性，同时还具有较强的实用性以及可操作性。经过实践证明，过去蒙学方面教学采用的兴趣启迪、因材施教、习惯养成以及循序渐进的方法都是以儿童心理特征為出发点进行的教育，这给现代儿童文学教学增加了新的内容。当前儿童文学教学内容很多都借鉴了传统蒙学的理念以及经验，这些经验可以使幼师专业学生明白拔苗助长以及一味放手等当前对幼儿进行的教学手段存在严重缺失，进而不利于现代蒙学方面教育得到良性发展。例如，在幼师专业“儿童文学”的课堂之上，可以逐步增加一些蒙学经典朗读的内容，这样可以增强幼师专业学生们对传统蒙学方面经典的认识以及学习，进而在其日后从事一线教学期间才可以将这些方法及内容有效传达给幼儿。
（三）重视读与写方面教育
传统方面蒙学比较重视读与写方面的教育。所以，现代师范类院校当中幼师方面相关专业必须要重视念诵和书写方面教育。在儿童文学的课堂之上，可以加强板书、硬笔书法以及古代蒙学作品念诵的练习，使其在练字的基础之上灵活掌握汉字的构成方法、字义以及词义，使得学生可以在此之上对汉字以及其文化内涵进行更加深入的了解。只有师范专业学生对这些知识做到牢固掌握以及灵活运用，才可以在其日后从事一线儿童方面教学期间有效将这些内容传授给儿童，进而改变国内当前幼儿方面教育缺失现状。
结论
从上可知，传统蒙学方面教育对当前师范院校中的幼师学前专业教学意义重大。师范院校当中幼师专业学生日后多从事对幼儿教育领域的岗位，其对幼儿教育的理解直接关乎幼儿成长以及对未来的人生定位。幼师们必须明确儿童教学的现代理念，把握住儿童教育的精髓，对儿童生理以及心理做到全方位了解才可以高效开展日后教学。因此，当前师范院校中幼师专业学生必须明确当前儿童教学理念，尽可能的丰富自身蒙学方面知识、素养以及内涵，学习科学的教学方法，对以往蒙学方面的文化教育进行继承以及创新，从以往教育当中找回目前失去的价值规范，只有这样，幼师专业中的学生在日后从事幼儿教育教学期间，才可以开展高效教学。