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摘 要：中途接班是每位教育者都会遇到的事，这是一项光荣且艰辛的工作，作为一个有多年班级管理经验的人，认为管理中途所接班级，必须及时深入了解情况，尽快与学生拉近距离，深得他们的爱戴与信任，民主选举班委会，制定班规，端正班风和学风，抓住细节，成就未来。
关键词：班主任；中途接班；策略
2015年的夏季，我刚刚送走了一届毕业班，秋季开学初又接手了三年级（1）班的班主任工作。每一个教育者深知，中途接手班级管理是件棘手的事，其中的辛苦不言自明。但是尽管如此，我觉得中途接手一个班也是一件有挑战意义的事。这样不仅能够锻炼我的智力、爱心、耐心，也能改善并提高我的班主任工作能力。下面就结合自己这三年多的班主任工作历程，谈谈自己对中途接班的几点策略。
一、深入了解班级和学生情况
兵法云：知己知彼，百战百胜。带班如同带兵也要讲究谋略，否则就会一败涂地。尤其注意尊重班级中的学生，不要把学生看成对手，而要当作朋友，深入学生中去了解、研究他们，这样才能对班级事务详尽了解，工作时开展才有针对性。开学第一天，我分别找到前班主任和任课教师，向他们了解这个班级的整体特点和学生个体差异，从而获取了第一手资料，为今后班级的管理打下了基础，开好了头，迈开了步。第一天进班，我让学生先自己阅读发放在手中的新书，我想学生一定会认真阅读自己喜欢的篇章，可事与愿违，当我一边做手中班级工作，一边观察，才一小会整个教室里就人声鼎沸了，男生们放声谈论自己感兴趣的话题，无所顾忌；女生们更是交头接耳，无所事事。这样一来整个班级就乱套了。看来，他们对我这个新班主任还是不买账啊。由此，我多了一个心眼，对班级的整体情况做了一个心理的估量，为今后的工作设计好策略。
二、针对班级现状，开展班级管理工作
（一）首先做到尽快与学生拉近距离
基于自己多年的班主任工作经验，小学生无论高低年级，无论好差学生，他们都希望老师能注意并尊重他们，这就是班主任工作的切入点。那届学生接班之后，一开始，我就要求自己一定要紧跟学生，每天来得比学生早，走得比学生晚。有空就去看看学生，了解学生，适时地赞美学生，让学生感受到我在关注他们、关心他们、欣赏他们。一有空闲，我就主动找学生谈心，以此来增加与学生间的互动交流，增进与他们间的沟通，让学生把我当成他们生活中的朋友，从而营造了一种和谐的师生关系氛围。
（二）民主选举班委会，制定班规
班委会是一个重要的组织，它是班主任的左右手，所以，一开始组建班委会时，我选拔使用班干部时要选思想好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任，明确他们的职责，时常召开班委会，指导并帮助他们怎么样来开展班级工作，给他们营造良好的班级管理氛围。同时，对新一届班委会成员提出严格要求，让他们给同学们带好头，做好榜样。一个良好的班级氛围带来的效果是明显的，因为生活在这样的班集体中，才更有利于他们的成才学习。同时对班级管理的条款尽量细化，以有利于学生的发展，这些条款的制定一定要建立在民主协商的基础上，获取他们的支持，让学生都明白，这些班级管理制度都是为了他们自身的发展，是他们切身需要的，他们需要一个制度来保护他们各种利益。结果，班规一次就全票通过。
（三）抓住细节，成就未来
1.处理好第一个违紀学生
刚刚接班，总有一些学生想试探一下，也总有一些学生在观望，看看新班主任究竟有什么能耐，可以把他们降服。开学一个星期之后，班上就出现作业不按时完成的情况。我当机立断，严惩不贷，坚持首犯必罚的原则，结果班上学生对待作业的态度焕然一新。
2.组织好第一次学校比赛
还记得刚刚开学不久，学校要组织新广播操比赛，对于这件事，打心里我是非常重视的，每天训练时，别的班级都已经休息了，我还在组织学生在太阳底下照常训练，因为，我深知任何一次集体比赛活动，都是激发孩子们集体荣誉感、个人责任感和使命感的最好机会，尽管有些学生和老师不太理解，我还是坚持下去了，付出总会有回报，最后，当评委宣布全校第一名是三（1）班时，学生激动得手舞足蹈，尽情地享受着胜利带给他们的喜悦。不知不觉中，增强了大家的凝聚力和集体荣誉感。
3.开好第一次家长会
每学期期末考试结束后，我就在心底筹划一次家长会。我觉得这是一件十分有必要的事，因为这是学生一次向家长展示和汇报的机会。但是这样的家长会举行得多了就会流于形式了，所以，我就策划了一次别出心裁的家长会，不用原来只汇报成绩的做法，而是组织成一次学生和家长们的亲子活动会，动员每一位学生给自己的爸爸或妈妈写一封感恩的信，并利用多媒体课件把这些内容展示在家长会上，结果这样的家长会取得了意想不到的效果。
总之，经过一个学期的努力，我中途接手的这个班级从一个差乱班级转变成为家长和校长眼中的优秀班集体，当看到这一切收到了良好的效果之后，我觉得自己的付出是值得的，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
参考文献：
[1]段宪华，王禄.新接班级，班主任何为？[J].教书育人，2008（7）.
[2]刘净.班主任如何烧好三把火：亲历接班[J].新课程（初中版），2007（9）.
编辑 李琴芳
关键词：班主任；中途接班；策略
2015年的夏季，我刚刚送走了一届毕业班，秋季开学初又接手了三年级（1）班的班主任工作。每一个教育者深知，中途接手班级管理是件棘手的事，其中的辛苦不言自明。但是尽管如此，我觉得中途接手一个班也是一件有挑战意义的事。这样不仅能够锻炼我的智力、爱心、耐心，也能改善并提高我的班主任工作能力。下面就结合自己这三年多的班主任工作历程，谈谈自己对中途接班的几点策略。
一、深入了解班级和学生情况
兵法云：知己知彼，百战百胜。带班如同带兵也要讲究谋略，否则就会一败涂地。尤其注意尊重班级中的学生，不要把学生看成对手，而要当作朋友，深入学生中去了解、研究他们，这样才能对班级事务详尽了解，工作时开展才有针对性。开学第一天，我分别找到前班主任和任课教师，向他们了解这个班级的整体特点和学生个体差异，从而获取了第一手资料，为今后班级的管理打下了基础，开好了头，迈开了步。第一天进班，我让学生先自己阅读发放在手中的新书，我想学生一定会认真阅读自己喜欢的篇章，可事与愿违，当我一边做手中班级工作，一边观察，才一小会整个教室里就人声鼎沸了，男生们放声谈论自己感兴趣的话题，无所顾忌；女生们更是交头接耳，无所事事。这样一来整个班级就乱套了。看来，他们对我这个新班主任还是不买账啊。由此，我多了一个心眼，对班级的整体情况做了一个心理的估量，为今后的工作设计好策略。
二、针对班级现状，开展班级管理工作
（一）首先做到尽快与学生拉近距离
基于自己多年的班主任工作经验，小学生无论高低年级，无论好差学生，他们都希望老师能注意并尊重他们，这就是班主任工作的切入点。那届学生接班之后，一开始，我就要求自己一定要紧跟学生，每天来得比学生早，走得比学生晚。有空就去看看学生，了解学生，适时地赞美学生，让学生感受到我在关注他们、关心他们、欣赏他们。一有空闲，我就主动找学生谈心，以此来增加与学生间的互动交流，增进与他们间的沟通，让学生把我当成他们生活中的朋友，从而营造了一种和谐的师生关系氛围。
（二）民主选举班委会，制定班规
班委会是一个重要的组织，它是班主任的左右手，所以，一开始组建班委会时，我选拔使用班干部时要选思想好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任，明确他们的职责，时常召开班委会，指导并帮助他们怎么样来开展班级工作，给他们营造良好的班级管理氛围。同时，对新一届班委会成员提出严格要求，让他们给同学们带好头，做好榜样。一个良好的班级氛围带来的效果是明显的，因为生活在这样的班集体中，才更有利于他们的成才学习。同时对班级管理的条款尽量细化，以有利于学生的发展，这些条款的制定一定要建立在民主协商的基础上，获取他们的支持，让学生都明白，这些班级管理制度都是为了他们自身的发展，是他们切身需要的，他们需要一个制度来保护他们各种利益。结果，班规一次就全票通过。
（三）抓住细节，成就未来
1.处理好第一个违紀学生
刚刚接班，总有一些学生想试探一下，也总有一些学生在观望，看看新班主任究竟有什么能耐，可以把他们降服。开学一个星期之后，班上就出现作业不按时完成的情况。我当机立断，严惩不贷，坚持首犯必罚的原则，结果班上学生对待作业的态度焕然一新。
2.组织好第一次学校比赛
还记得刚刚开学不久，学校要组织新广播操比赛，对于这件事，打心里我是非常重视的，每天训练时，别的班级都已经休息了，我还在组织学生在太阳底下照常训练，因为，我深知任何一次集体比赛活动，都是激发孩子们集体荣誉感、个人责任感和使命感的最好机会，尽管有些学生和老师不太理解，我还是坚持下去了，付出总会有回报，最后，当评委宣布全校第一名是三（1）班时，学生激动得手舞足蹈，尽情地享受着胜利带给他们的喜悦。不知不觉中，增强了大家的凝聚力和集体荣誉感。
3.开好第一次家长会
每学期期末考试结束后，我就在心底筹划一次家长会。我觉得这是一件十分有必要的事，因为这是学生一次向家长展示和汇报的机会。但是这样的家长会举行得多了就会流于形式了，所以，我就策划了一次别出心裁的家长会，不用原来只汇报成绩的做法，而是组织成一次学生和家长们的亲子活动会，动员每一位学生给自己的爸爸或妈妈写一封感恩的信，并利用多媒体课件把这些内容展示在家长会上，结果这样的家长会取得了意想不到的效果。
总之，经过一个学期的努力，我中途接手的这个班级从一个差乱班级转变成为家长和校长眼中的优秀班集体，当看到这一切收到了良好的效果之后，我觉得自己的付出是值得的，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
参考文献：
[1]段宪华，王禄.新接班级，班主任何为？[J].教书育人，2008（7）.
[2]刘净.班主任如何烧好三把火：亲历接班[J].新课程（初中版），2007（9）.
编辑 李琴芳