【摘 要】
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作为一名多年从事小学数学的教师，笔者深深了解小学数学教学内容的丰富性，想要将之归纳并系统化是比较难的，教师对学生的培养不能仅仅停留在知识的浅层上，而要深入到对学生思维和
【机 构】
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青海西宁市大通县新庄镇中心学校 810100
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作为一名多年从事小学数学的教师，笔者深深了解小学数学教学内容的丰富性，想要将之归纳并系统化是比较难的，教师对学生的培养不能仅仅停留在知识的浅层上，而要深入到对学生思维和认知能力的培养，甚至道德品质的培养。但是如果仅仅在教学内容方面，就存在着培养学生联系生活实际的能力和数学感知能力等各个方面，包括理解数的意义和解题思路的培养。教师要适时建立起鼓励机制，培养学生的自信心和积极性，学生只有建立起了好的数学理念才能更好地理解数学。
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