【摘 要】
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汉语作为第二语言的学习者学习“已然”类时间副词时存在一些偏误,从“HSK”动态作文语料库中整理相关语料,偏误类型可以归纳为:误用、遗漏、赘加和乱序。分析产生偏误的原因
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汉语作为第二语言的学习者学习“已然”类时间副词时存在一些偏误,从“HSK”动态作文语料库中整理相关语料,偏误类型可以归纳为:误用、遗漏、赘加和乱序。分析产生偏误的原因,主要有语际负迁移和语内负迁移。
There are some mistakes when learners of Chinese as a second language learn the “adverbs” of the “already existing” class. The relevant corpus is compiled from the “HSK” dynamic composition corpus. The types of errors can be summarized as misuse, omission, superfluousness Plus and disorderly. Analysis of the causes of bias, mainly negative inter-linguistic transfer and negative transliteration.
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