一、教学目标
　　能够用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。通过歌表演，创编动作表现歌曲内容。培养对音乐的想像力、表现力和创造力。
　　二、重点与难点
　　（一）重点
　　指导学生用活泼亲切的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。
　　（二）难点
　　组织学生积极参与歌表演《小雨沙沙》，能够与同学合作创编动作表现歌曲意境。
　　三、教学准备
　　1、录音机、歌曲《小雨莎莎》的音响资料。2 、钢琴、沙锤等打击乐器。3、燕子头饰
　　四、教材分析
　　《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的2/4拍的一段体儿童歌曲，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的情境。歌曲向学生们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，引导孩子亲近大自然，热爱生活。歌词采用拟人化的手法，朗朗上口，生动形象，天真稚气，富于儿童情趣，深受孩子们的喜爱。
　　五、教学过程
　　(1)创设情景：听《小燕子》歌曲，师生律动进活动室。（戴燕子头饰）
　　导入：燕子宝宝们，天气渐渐地暖和了，今天燕子妈妈带你们去一个好玩的地方，想不想去？（师生模仿燕子飞进教室。）
　　(2)发声练习。（模仿小动物叫声）
　　引语：小动物看见我们，它们唱着欢迎我们。
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　　师：小鸡怎么叫？ 生：叽 叽 叽 叽 叽
　　(3)新歌教学
　　（一）、导入新课
　　导入：燕子宝宝们，我们来到了北方，现在是什么季节？都有一些什么景象？
　　生：春天！
　　柳树发芽！
　　小草从地里钻出来！---
　　师：是呀！春天很美，柳树发芽了，小草从地里钻出来了，我们小燕子也从南方飞回来了，你们平时观察得真仔细，说得真好！
　　师：春天小草要从地里钻出来，这时它最需要的是什么？
　　生：雨水。
　　师：对了！它最需要的就是春雨。就请两位用自己的声音模仿下雨的声响。其他人用动作表现下雨。(放音乐做律动)
　　生:天变黑了,天空中满是乌云,下雨了,地面潮湿------
　　师:大家喜欢雨吗?请看---［老师随音乐跳舞］(表现种子出土、发芽、开花)
　　接下来讲述植物生长的过程，以及它们的生长离不开雨露。
　　（二）、学习新歌
　　老师范唱歌曲，请学生给歌曲起名字。
　　生：《下雨了》、《小雨》----
　　师：大家看，我给它起了个名字。（出示歌曲）
　　老师随着音乐有节奏的朗读歌词。（播放音乐伴奏）
　　学生随老师一起有节奏的朗读歌词。（播放音乐伴奏）
　　师：种子喝着雨水发芽变绿了，我们用“绿”来跟着旋律唱一遍。还能不能用小雨的声音“沙”唱一唱呢？（老师弹琴伴奏）
　　师：《小雨沙沙》这首歌曲真好听，我也想来学学，你们呢？下面我们动嘴巴不出声心里唱行吗？（老师轻轻地拍节拍。放录音。）
　　师：这一遍我们轻轻地小声地哼唱一遍，只能让旁边的小伙伴听见。（老师做相应的动作帮助学生记忆歌词。放录音。）
　　师：你们唱得真好听，唱给大家听一遍吧！（放录音）
　　艺术处理：
　　a、雨的声音有大有小，小雨是细细的，我们应该怎么唱？（轻轻地唱）
　　b、那种子喝着甜甜的雨水多高兴啊，我们该用怎样的心情唱呢？（高兴、兴奋）
　　集体唱一遍，注意歌曲的情绪及表达。
　　师：大家看我的百宝箱里有什么？（取出乐器沙锤分给八名同学，等大家唱到“沙沙沙，沙沙沙。”时，八名男同学用沙锤演奏。）
　　师：１、我们除了歌声还可以用什么方法来表示他们的心情呢？好，让我们跟着音乐自己编编动作。（播放音乐）
　　2、想好了吗？愿意表演的起立到前面来做。下面的小朋友别忘了演唱。（播放音乐）
　　3、我们还可以换一种形式：和旁边的小伙伴商量一下，一个扮小雨，一个扮种子来做。我和一位小朋友也合作跳。（播放音乐）
　　4、老师带领学生共同表演，八名男同学伴奏。同时请几对到前面戴上头饰表演。（视情况表演积极性高低可以多几次，放录音2-3遍）
　　(4)课堂总结 ：
　　师 ：燕子宝宝们个个都很能干，今天的收获真不小，不仅会唱《小雨沙沙》的歌曲，而且还会表演呢！同时也知道了种子的生长离不开雨水的道理，那我们的生长离不开什么呢？
　　生：老师的教导，父母的养育。
　　师：时间过得真快，我们也该回家了，让我们跟着音乐飞回去吧！（听《小燕子》歌曲自由出教室）