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从紧张的高中生活进入相对悠闲的大学一时让我们无所适从，作为学习舞台美术专业的学生我们在完成大一的基础课和专业课后，总想能把所学变为所用，恰好得知学校有大学生创业资助计划，所以，课后与专业老师还有几个同学商量成立一间舞台设计工作室。
经过一段时间的筹备，沈阳师范大学“造梦者”舞台设计工作室顺利成立了。大学生的业余生活相对是丰富多彩的，随着学校各种专业和社团对舞台设计的需求，我们把服务对象主体定为校园内相关专业和社团所需的舞美设计各项目，如化妆、设计制作演出服、舞台背景设计、舞台道具制作和舞台灯光设计等。在我们所处的沈阳师范大学戏剧艺术学院本身就是各种艺术门类的同学们共同学习的集中地，我们学院有东北地区最好的戏曲表演系、有舞蹈系、影视艺术系、舞台美术系、民族音乐系、空中乘务系。其中中国舞表演、影视戏剧表演、服装表演、空中乘务的同学们在学习过程中经常会遇到“汇课”，即各专业老师集中对本专业每位同学进行专业汇报考核课。一般情况下，他们都是属于表演类汇报考核，因此，很多同学为了获得良好的汇课效果经常会自己准备演出服装或进行适合演出风格的化妆。有需求就有市场，我们舞台美术专业主要包括舞台美术设计、服装与化妆设计和灯光设计，我们日常所学刚好适应我们身边同学专业所需。之前对于身边同学的设计需要我们总是无偿的施以帮助，成立工作室后，为了工作室的运营和对自己学习实践的证明我们仅收取成本和低廉的费用。有一次在舞蹈专业汇课时，一位同学准备跳一段自编舞蹈，她要扮演一只白鸽，她来到我们工作室希望能制作一件以她表演内容相适合的演出服，要有头饰以及一件有羽毛并按她体型设计的演出服。接受委托后，服装专业的同学马上设计出一套效果图，在和这位同学几经沟通后定稿开始制作。当这位同学穿着布满洁白羽毛的演出服上场时，我们看到的不仅是这位同学专业的舞姿，更看到了这套白鸽演出服带给她的表演自信。这样的专业设计无疑提升了她的演出品质，同学表示很满意，我们也为自己的工作成果沾沾自喜。在接受各种舞美设计委托中令人设想不到的是，我们工作室得到众多师长、同学的好评和支持。
另外，我们工作室还在为校内外同学开展校园艺术照、主题毕业照、微电影拍摄等服务项目，这样，集舞美、化妆、服装、灯光、摄像等一站式服务成为我们的服务特色，在经营工作室的同时也为诸多同学留下了美好的回忆。
在我们工作室提供的服务项目中，还有对校外演出活动的舞台美术设计相关内容的承接，例如对沈阳师范大学附属幼儿园儿童节演出布景道具的制作、各种演出、各大商场或公司的宣传展示活动布景及道具制作等。
在工作室运营中，各位工作室成员都利用课余时间积极参与，学院也把制景室对我们开放，为我们提供良好的工作环境。我们能够把所学变成所用，在设计过程遇到专业问题及时向老师请教，各位老师每次都给与热心、无私的帮助和教导。这样的方式打破了校园提供的学习时间的壁垒，把课堂学习延伸到教学时间之外，虽然也会感觉很累，还是感觉到获得知识、实践知识的充实感，把初入大学时的迷茫、不安冲得不留一丝。
理想是美丽的、现实是骨感的。其实在工作室运营中还是有很多偶然和无法预知的事件出现的，比如有一次，我们为幼儿园儿童节演出制作布景道具中有一颗大树，在制作过程一切顺利，做出来的视觉效果也很好，对方出的经费应该基本够用，可是在布景做完的那天，竟然碰到了这次委托中的一项比较大的支出——运输费。这在我们之前的预算中并没有体现，于是，如此算下来这单生意账面是亏损的，但是为了工作室的信誉，我们还是按时间规定把布景给对方送去，些许的损失换得大家对工作室信誉的爱护也是值得的。通过这件事，也为日后我们在委托活动中对预算进行更仔细、合理的计划，并留出一些机动资金预算，用以支付一些不可预知的事项。
通过两年的运营，我们在工作室运行过程中总结了一些经验：
1.依托本学院的教学资源。沈阳师范大学戏剧艺术学院为我们提供的教学资源不光有可敬的老师们，还有绘景间、电脑设计室、服装教室、化妆教室、灯光教室等教学场地，这些教室在课余时间都是对我们开发的，只要大家需要，随时可以在其中进行学习和实践。
2.教学和实践结合。能把课堂所学转化成工作实践是幸运的，老师在课堂为我们提供的教学内容在经过对外承揽的多种实践中得以在我们设计思维中固化下来，并且打破课程界限，工作室成员都可以参与到相关专业的设计中。
3.增强了社交能力。在接受各种委托过程中，完善了我们对外交流的能力。一份设计预算的提供、一幅效果图的出具、一件作品的完成和安装等等都无形中提高了我们的社交、沟通能力。
4.宣传与能力同样重要。在工作室运营过程中，我们认识到优秀的设计能力要通过宣传让更多的人了解到，宣传海报、宣传单、校园网络、微信等都可成为我们宣传的手段，通过更多的媒介发展潜在客户。如有可能，还可以建立自己的宣传网站，培育一种有价值的文化理念，吸引潜在客户的关注。
5.培养团队凝聚力和优越感。作为以年青人为主体的工作室，要通过大家共同合作才能更好地完成设计委托，因此一个团队要注重培育精神上的凝聚力和团体优越感。
以上是对工作室成立以来的一些总结和思考，我们大家在工作室运营中延续学习，共同成长，把其中的酸甜苦辣凝聚成大学生活不可替代的闪光经历。大学生创业难免会遇到问题和挫折，能参与大学生创业计划作为我们进入社会的预热阶段是幸运的，也希望我们的记述在见证我们成长的同时，为更多想在大学阶段体验创业的同学提供参考。
注：本文为2014年沈阳师范大学大学生创新创业训练计划项目，项目编号：20141016619004。
作者简介：
1.李芳 沈阳师范大学戏剧艺术学院舞台美术专业，2011级本科生。
2.张璞 沈阳师范大学戏剧艺术学院舞台美术专业，讲师。
3.陈家财 沈阳师范大学戏剧艺术学院舞台美术系，教授。
经过一段时间的筹备，沈阳师范大学“造梦者”舞台设计工作室顺利成立了。大学生的业余生活相对是丰富多彩的，随着学校各种专业和社团对舞台设计的需求，我们把服务对象主体定为校园内相关专业和社团所需的舞美设计各项目，如化妆、设计制作演出服、舞台背景设计、舞台道具制作和舞台灯光设计等。在我们所处的沈阳师范大学戏剧艺术学院本身就是各种艺术门类的同学们共同学习的集中地，我们学院有东北地区最好的戏曲表演系、有舞蹈系、影视艺术系、舞台美术系、民族音乐系、空中乘务系。其中中国舞表演、影视戏剧表演、服装表演、空中乘务的同学们在学习过程中经常会遇到“汇课”，即各专业老师集中对本专业每位同学进行专业汇报考核课。一般情况下，他们都是属于表演类汇报考核，因此，很多同学为了获得良好的汇课效果经常会自己准备演出服装或进行适合演出风格的化妆。有需求就有市场，我们舞台美术专业主要包括舞台美术设计、服装与化妆设计和灯光设计，我们日常所学刚好适应我们身边同学专业所需。之前对于身边同学的设计需要我们总是无偿的施以帮助，成立工作室后，为了工作室的运营和对自己学习实践的证明我们仅收取成本和低廉的费用。有一次在舞蹈专业汇课时，一位同学准备跳一段自编舞蹈，她要扮演一只白鸽，她来到我们工作室希望能制作一件以她表演内容相适合的演出服，要有头饰以及一件有羽毛并按她体型设计的演出服。接受委托后，服装专业的同学马上设计出一套效果图，在和这位同学几经沟通后定稿开始制作。当这位同学穿着布满洁白羽毛的演出服上场时，我们看到的不仅是这位同学专业的舞姿，更看到了这套白鸽演出服带给她的表演自信。这样的专业设计无疑提升了她的演出品质，同学表示很满意，我们也为自己的工作成果沾沾自喜。在接受各种舞美设计委托中令人设想不到的是，我们工作室得到众多师长、同学的好评和支持。
另外，我们工作室还在为校内外同学开展校园艺术照、主题毕业照、微电影拍摄等服务项目，这样，集舞美、化妆、服装、灯光、摄像等一站式服务成为我们的服务特色，在经营工作室的同时也为诸多同学留下了美好的回忆。
在我们工作室提供的服务项目中，还有对校外演出活动的舞台美术设计相关内容的承接，例如对沈阳师范大学附属幼儿园儿童节演出布景道具的制作、各种演出、各大商场或公司的宣传展示活动布景及道具制作等。
在工作室运营中，各位工作室成员都利用课余时间积极参与，学院也把制景室对我们开放，为我们提供良好的工作环境。我们能够把所学变成所用，在设计过程遇到专业问题及时向老师请教，各位老师每次都给与热心、无私的帮助和教导。这样的方式打破了校园提供的学习时间的壁垒，把课堂学习延伸到教学时间之外，虽然也会感觉很累，还是感觉到获得知识、实践知识的充实感，把初入大学时的迷茫、不安冲得不留一丝。
理想是美丽的、现实是骨感的。其实在工作室运营中还是有很多偶然和无法预知的事件出现的，比如有一次，我们为幼儿园儿童节演出制作布景道具中有一颗大树，在制作过程一切顺利，做出来的视觉效果也很好，对方出的经费应该基本够用，可是在布景做完的那天，竟然碰到了这次委托中的一项比较大的支出——运输费。这在我们之前的预算中并没有体现，于是，如此算下来这单生意账面是亏损的，但是为了工作室的信誉，我们还是按时间规定把布景给对方送去，些许的损失换得大家对工作室信誉的爱护也是值得的。通过这件事，也为日后我们在委托活动中对预算进行更仔细、合理的计划，并留出一些机动资金预算，用以支付一些不可预知的事项。
通过两年的运营，我们在工作室运行过程中总结了一些经验：
1.依托本学院的教学资源。沈阳师范大学戏剧艺术学院为我们提供的教学资源不光有可敬的老师们，还有绘景间、电脑设计室、服装教室、化妆教室、灯光教室等教学场地，这些教室在课余时间都是对我们开发的，只要大家需要，随时可以在其中进行学习和实践。
2.教学和实践结合。能把课堂所学转化成工作实践是幸运的，老师在课堂为我们提供的教学内容在经过对外承揽的多种实践中得以在我们设计思维中固化下来，并且打破课程界限，工作室成员都可以参与到相关专业的设计中。
3.增强了社交能力。在接受各种委托过程中，完善了我们对外交流的能力。一份设计预算的提供、一幅效果图的出具、一件作品的完成和安装等等都无形中提高了我们的社交、沟通能力。
4.宣传与能力同样重要。在工作室运营过程中，我们认识到优秀的设计能力要通过宣传让更多的人了解到，宣传海报、宣传单、校园网络、微信等都可成为我们宣传的手段，通过更多的媒介发展潜在客户。如有可能，还可以建立自己的宣传网站，培育一种有价值的文化理念，吸引潜在客户的关注。
5.培养团队凝聚力和优越感。作为以年青人为主体的工作室，要通过大家共同合作才能更好地完成设计委托，因此一个团队要注重培育精神上的凝聚力和团体优越感。
以上是对工作室成立以来的一些总结和思考，我们大家在工作室运营中延续学习，共同成长，把其中的酸甜苦辣凝聚成大学生活不可替代的闪光经历。大学生创业难免会遇到问题和挫折，能参与大学生创业计划作为我们进入社会的预热阶段是幸运的，也希望我们的记述在见证我们成长的同时，为更多想在大学阶段体验创业的同学提供参考。
注：本文为2014年沈阳师范大学大学生创新创业训练计划项目，项目编号：20141016619004。
作者简介：
1.李芳 沈阳师范大学戏剧艺术学院舞台美术专业，2011级本科生。
2.张璞 沈阳师范大学戏剧艺术学院舞台美术专业，讲师。
3.陈家财 沈阳师范大学戏剧艺术学院舞台美术系，教授。