50后在苦难中奋斗了二十年,做成了事业,他们从门童做到了总经理; 80后在幸福中挣扎了十几年,毕了业,他们从管理培训生做到了高级执行者。 50后一步一个脚印,他们走了太多的弯路,总结了太多的经验,才有了今天的成就; 80后大多数衔着现成的经验跑着,只是永远跑不到顶点。 50后在商场上历练和成长,经验足够丰富,忽然有一天他们发现知识不够用了,于是他们去读了EMBA;80后一路在校园里拼杀,捧了各
常用生产机械电气控制线路的分析方法是电气维修类技术工人对设备进行安装、调试与维修必须重点掌握的技能。由于生产机械的电气控制线路是机械、电动机、电子等多门知识的综
发展数学思维是数学教学的一项重要任务,而发散性思维的培养尤其重要。所谓发散性思维,就是指不落俗套、追求变异、多角度多方位寻找答案的思维过程。它具有流畅、变通、独创
本文基于中介逻辑理论,在知识描述中区分知识的“矛盾”与“对立”,肯定对立的模糊概念之间存在中介对象(中介概念),将矛盾否定与对立否定运用于知识表示中;并以一金融决策实际问题
在职业教育中,部分学生的学习积极性不高,要学好专业课比较困难,尤其是汽修专业更具有特性:其课堂教学内容广泛,知识面涉及比较广,学生难以理解,厌学情绪严重。几年的教学实践使笔者体会到“兴趣是最好的老师”,下面就结合自己的教学体会,谈一谈怎样激发学生的学习兴趣。 一、创设情境,引发学生学习兴趣 在汽修专业教学中,创设一些汽车故障的情境,把枯燥、刻板的汽车构造原理融化在多姿多彩的真实情境中,让学生在
钳工是职业学校机电专业学生必备的专业技能。如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学,要依靠教师在教学实践环节中不断的思考。笔者认为,应重视以下几个方面: 一、提高钳工对实习课程的认识 钳工实习是技工学校钳工专业一门不可或缺的必修课,所以学校应该加强对该课程的重视,加大实习教育课程所需的师资、工具和量具等软硬件设施投入,保证学生实习的需要。实习教师在上课过程中不仅要充当实习教师而且要担起理论教师