论文部分内容阅读
在小学数学教学中,培养学生数学概念是至关重要的内容。但是,由于数学概念普遍具有抽象性,处于启蒙教育阶段的小学生在思维要求能力上和空间想象力上无法达到要求,导致他们在学习数学学科上不能理解数量关系,产生厌倦学习甚至畏惧数学的心理。为了解决这一问题,让学生能够敞开心扉学习数学,本文通过使抽象数学概念直观化、隐性数学规律形象化、复杂数学问题简单化、数学计算问题清晰化等策略将“数形结合”思想应用于小学数学教学中。