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摘要：随着国家教育部门对教育事业不断重视，新课程改革也随之进行，这对于初中教学提出了更为严格的要求。特别是在偏远的农村学校，初中班主任的工作量和责任也更为重大。本文对农村初中班主任工作的创新方法进行了详细的介绍，以期为提高班主任的工作效率和综合素质，更好为学生服务提供参考意见。
关键词：农村初中班主任 班级管理 创新
【分类号】G635.1
引言
与城镇初中班主任相比，农村初中班主任的工作量更为繁重，其作为班级的管理者，不仅要对学生的生活、学习负责，还要做好道德教育工作。因此，农村初中班主任的责任意识应更为强烈。在农村初中班级里，班主任的工作好坏是至关重要的，它不仅关系到学生学习的态度，还影响着整个班级的学习成绩。这就需要农村班主任创新工作方法，改变传统的工作模式。
一、从自身做起，树立学生榜样
在学校中初中班主任与学生的接触最多，班主任的工作态度直接影响着学生的学习态度。如果班主任的责任意识不强，那么学生也会出现各种的问题。现如今，在我国的农村，初中生的父母大多是在外地打工，许多学生都由老人或者其他的亲戚照顾。在这种情况下，农村的初中生由于缺少父母的关爱和管教容易造成散漫、放纵的性格，进而成为问题学生，对于学习和生活也抱着无所谓的态度。而班主任在教育这些学生时也过于苛刻，初中生正处于青春期，叛逆心理十分严重。因此，班主任在教导这些学生时应注意态度和语气，应对他们晓之以理，动之以情，从事物本身的利弊来说明学生，让他们从心理上改变想法。同时，班主任还应从自身做起，改掉一些不好的行为习惯，为学生做好榜样。例如，初中生抽烟问题，老师在教育学生时如果态度过于强烈，那么就会使学生产生抵触心理，虽然他们知道抽烟不对，但还会认为是老师太过于小题大做，而且老师自己都抽烟，从心理上就不会让学生服气。再比如说，上课说小话问题，老师如果自己都在和其他老师或者学生说话，还怎么能教育说小话的学生呢？所以老师的所有举动学生都是看在眼里的，特别是管理学生的班主任，更是学生关注的重点。因此，教师应从自身做起，改掉不好的行为习惯，为学生做好榜样。
二、了解学生具体情况
班主任开展工作的基础和前提就是要充分了解学生，爱护学生，而要达到真正意义上的了解学生必须从形式和内容这两个方面去了解。形式上了解主要需要了解初中生的基本信息和平时表现，不仅要知道这些学生的年龄、父母、家庭地址和家庭情况这些基础信息，还要知道学生的学习情况，他们的成绩是否优秀、学习态度是否端正、有没有偏科的现象等。此外还要了解学生的爱好特长，对于课外活动的态度和他们的内心世界等行为习惯。而内容上的了解不仅需要班主任对每个学生的基本信息进行分析，确定出符合实际的管理方案，还要从学生的学习情况着手，制定学习方案，提高学生的学习成绩。初中班主任要想管理好整个班级，必须将形式了解和内容了解相结合，从而对学生进行充分了解，做好农村初中的班级管理工作。
三、与家长进行交流和沟通
在当前的素质教育下，班主任要想管理好整个班级，为学生提供一个健康、快乐的学习环境，就需要家长和班主任共同配合。初中生在家庭和学校待得时间最长，因此班主任应该和学生的家长进行必要的联系和沟通。家长将学生在家里的表现反应给班主任，班主任才能更加了解学生的实际情况，从而制定出符合学生实际的教育方式和管理方法。同时，班主任也应该及时将学生的学习成绩、平常表现等在校情况告诉家长，以便家长能够更加了解自己的孩子。而如果班主任平时不和学生的父母进行交流、联系，只是在学生犯错的时候才和家长联系，那么初中生就会认为班主任是向学生的父母告诉其不好的表现，而想尽一切办法来阻止家长与教师之间见面。班主任在向家长介绍学生在校表现时，应重点说明学生的优点和好处，而对于缺点应该先请学生自己做出认识，然后老师在进行总结和分析。这样才能让学生充分认识到自己的错误，从而能够主动的加以改正。
四、对所有学生一视同仁、公平对待
平等公平的對待学生，给予每个学生足够的关心和爱护不仅是教师的基本职业操守，同时也是每个学生应该享有的基本权利。老师的鼓励和认可在一定程度上促进着学生的发展。但在一个班集体中，学生的学习成绩不可能都是一样优秀，总会有一些成绩相对较差的学生。农村初中许多老师总是将关注的重点转向于成绩优异的学生，而忽视了成绩较差的学生。当成绩较差的学生看见老师与成绩好的学生过多接触时，心理上产生不公平的想法，进而减少了学习的积极性，使得学生学习成绩越来越差。而此时班主任对于成绩差的学生就会产生偏见，更是没有好态度，和家长交流也都是学生表现不好的一面，而很少谈及学生优秀的一面，由此极大的挫伤了学生的热情和积极性。如果老师对于成绩好的学生特别偏爱，不仅让其在班上身居要职，还特别关心这位学生的日常生活，这就极有可能使得其他同学对班主任和这个同学出现抵触和反感的情绪，从而使得同学与同学之间，同学与老师之间的关系恶化，造成班主任的管理困难。
因此班主任应平等对待班上的每一位同学。在学习上，对于成绩好的给予适当奖励，让他们在以后的学习中能够更上一层楼；而对于成绩差的，应给予鼓励，让其不要灰心，只要端正学习态度，并付出足够努力，学习成绩也自然会随之变好。在生活上，无论是成绩好的学生还是成绩差的学生出现了困难，班主任都应该尽力帮助他们，并及时地与家长进行沟通，通过双反的合作减少生活问题对于学生学习的影响。
结束语：
学校就是通过班级来对初中生进行有效管理的。班主任不仅是学校与家长沟通的中间人，同时也是家长与学生交流的中间人。由此可见，初中班主任的工作是十分重要的。而班主任作为整个班级的领导者和学校制度的执行者，责任又十分重大。班主任要想管理好整个班级，首先要从自身做起，改掉不好的习惯，为学生树立榜样。同时还需要加强与学生的交流与沟通，了解学生的学习和生活情况，平等对待每一个同学，让班上的学生感受到班主任的关爱，从而提升学生对学习的积极性。
参考文献：
[1]凌兴.农村初中班主任工作要有创新[J].教师，2014，（20）.
[2]加晓敏.对新形势下农村初中班主任工作的思考[J].教育教学论坛，2011，（28）.
[3]杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011，（9）.
[4]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013，（27）.
关键词：农村初中班主任 班级管理 创新
【分类号】G635.1
引言
与城镇初中班主任相比，农村初中班主任的工作量更为繁重，其作为班级的管理者，不仅要对学生的生活、学习负责，还要做好道德教育工作。因此，农村初中班主任的责任意识应更为强烈。在农村初中班级里，班主任的工作好坏是至关重要的，它不仅关系到学生学习的态度，还影响着整个班级的学习成绩。这就需要农村班主任创新工作方法，改变传统的工作模式。
一、从自身做起，树立学生榜样
在学校中初中班主任与学生的接触最多，班主任的工作态度直接影响着学生的学习态度。如果班主任的责任意识不强，那么学生也会出现各种的问题。现如今，在我国的农村，初中生的父母大多是在外地打工，许多学生都由老人或者其他的亲戚照顾。在这种情况下，农村的初中生由于缺少父母的关爱和管教容易造成散漫、放纵的性格，进而成为问题学生，对于学习和生活也抱着无所谓的态度。而班主任在教育这些学生时也过于苛刻，初中生正处于青春期，叛逆心理十分严重。因此，班主任在教导这些学生时应注意态度和语气，应对他们晓之以理，动之以情，从事物本身的利弊来说明学生，让他们从心理上改变想法。同时，班主任还应从自身做起，改掉一些不好的行为习惯，为学生做好榜样。例如，初中生抽烟问题，老师在教育学生时如果态度过于强烈，那么就会使学生产生抵触心理，虽然他们知道抽烟不对，但还会认为是老师太过于小题大做，而且老师自己都抽烟，从心理上就不会让学生服气。再比如说，上课说小话问题，老师如果自己都在和其他老师或者学生说话，还怎么能教育说小话的学生呢？所以老师的所有举动学生都是看在眼里的，特别是管理学生的班主任，更是学生关注的重点。因此，教师应从自身做起，改掉不好的行为习惯，为学生做好榜样。
二、了解学生具体情况
班主任开展工作的基础和前提就是要充分了解学生，爱护学生，而要达到真正意义上的了解学生必须从形式和内容这两个方面去了解。形式上了解主要需要了解初中生的基本信息和平时表现，不仅要知道这些学生的年龄、父母、家庭地址和家庭情况这些基础信息，还要知道学生的学习情况，他们的成绩是否优秀、学习态度是否端正、有没有偏科的现象等。此外还要了解学生的爱好特长，对于课外活动的态度和他们的内心世界等行为习惯。而内容上的了解不仅需要班主任对每个学生的基本信息进行分析，确定出符合实际的管理方案，还要从学生的学习情况着手，制定学习方案，提高学生的学习成绩。初中班主任要想管理好整个班级，必须将形式了解和内容了解相结合，从而对学生进行充分了解，做好农村初中的班级管理工作。
三、与家长进行交流和沟通
在当前的素质教育下，班主任要想管理好整个班级，为学生提供一个健康、快乐的学习环境，就需要家长和班主任共同配合。初中生在家庭和学校待得时间最长，因此班主任应该和学生的家长进行必要的联系和沟通。家长将学生在家里的表现反应给班主任，班主任才能更加了解学生的实际情况，从而制定出符合学生实际的教育方式和管理方法。同时，班主任也应该及时将学生的学习成绩、平常表现等在校情况告诉家长，以便家长能够更加了解自己的孩子。而如果班主任平时不和学生的父母进行交流、联系，只是在学生犯错的时候才和家长联系，那么初中生就会认为班主任是向学生的父母告诉其不好的表现，而想尽一切办法来阻止家长与教师之间见面。班主任在向家长介绍学生在校表现时，应重点说明学生的优点和好处，而对于缺点应该先请学生自己做出认识，然后老师在进行总结和分析。这样才能让学生充分认识到自己的错误，从而能够主动的加以改正。
四、对所有学生一视同仁、公平对待
平等公平的對待学生，给予每个学生足够的关心和爱护不仅是教师的基本职业操守，同时也是每个学生应该享有的基本权利。老师的鼓励和认可在一定程度上促进着学生的发展。但在一个班集体中，学生的学习成绩不可能都是一样优秀，总会有一些成绩相对较差的学生。农村初中许多老师总是将关注的重点转向于成绩优异的学生，而忽视了成绩较差的学生。当成绩较差的学生看见老师与成绩好的学生过多接触时，心理上产生不公平的想法，进而减少了学习的积极性，使得学生学习成绩越来越差。而此时班主任对于成绩差的学生就会产生偏见，更是没有好态度，和家长交流也都是学生表现不好的一面，而很少谈及学生优秀的一面，由此极大的挫伤了学生的热情和积极性。如果老师对于成绩好的学生特别偏爱，不仅让其在班上身居要职，还特别关心这位学生的日常生活，这就极有可能使得其他同学对班主任和这个同学出现抵触和反感的情绪，从而使得同学与同学之间，同学与老师之间的关系恶化，造成班主任的管理困难。
因此班主任应平等对待班上的每一位同学。在学习上，对于成绩好的给予适当奖励，让他们在以后的学习中能够更上一层楼；而对于成绩差的，应给予鼓励，让其不要灰心，只要端正学习态度，并付出足够努力，学习成绩也自然会随之变好。在生活上，无论是成绩好的学生还是成绩差的学生出现了困难，班主任都应该尽力帮助他们，并及时地与家长进行沟通，通过双反的合作减少生活问题对于学生学习的影响。
结束语：
学校就是通过班级来对初中生进行有效管理的。班主任不仅是学校与家长沟通的中间人，同时也是家长与学生交流的中间人。由此可见，初中班主任的工作是十分重要的。而班主任作为整个班级的领导者和学校制度的执行者，责任又十分重大。班主任要想管理好整个班级，首先要从自身做起，改掉不好的习惯，为学生树立榜样。同时还需要加强与学生的交流与沟通，了解学生的学习和生活情况，平等对待每一个同学，让班上的学生感受到班主任的关爱，从而提升学生对学习的积极性。
参考文献：
[1]凌兴.农村初中班主任工作要有创新[J].教师，2014，（20）.
[2]加晓敏.对新形势下农村初中班主任工作的思考[J].教育教学论坛，2011，（28）.
[3]杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011，（9）.
[4]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013，（27）.