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小学信息技术与其他科目不同,它不仅需要学生具备良好的理论基础,还要有良好的应用能力,这样才能达到信息技术课堂教学目标。文章从小学信息技术课程分层教学中的教学任务、教学层次划分、因材施教三方面进行研究,以提高学生参与学习课堂学习的积极性和主动性,最终达到课堂教学的目标,提高学生的信息技术应用水平。