【摘 要】
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将职校生的学习倦怠量表和积极心理品质量表结合起来对职学生开展调查研究,发现:(1)职校生的学习倦怠状况较为普遍。积极心理品质总体上处于中等偏上的良好水平。(2)学习倦怠
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将职校生的学习倦怠量表和积极心理品质量表结合起来对职学生开展调查研究,发现:(1)职校生的学习倦怠状况较为普遍。积极心理品质总体上处于中等偏上的良好水平。(2)学习倦怠的行为不当和低成就感两个维度与积极心理品质各维度间都呈较显著的负相关。(3)积极心理品质的不同品质组在不同年级、性别间有较明显差异。较高积极心理品质可有效降低学习倦怠程度。在对学习倦怠进行干预时,积极心理品质的人格特征理应重视。
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