【摘 要】
:
当前社会扶贫机制运行过程中存在社会主体观念落后、缺乏主动扶贫意识、政府物质保障落实仍不到位、各主体扶贫动力不足、社会扶贫制度建设还不完善、运行机制尚不健全等问题
论文部分内容阅读
当前社会扶贫机制运行过程中存在社会主体观念落后、缺乏主动扶贫意识、政府物质保障落实仍不到位、各主体扶贫动力不足、社会扶贫制度建设还不完善、运行机制尚不健全等问题。认为应当建立多方位社会扶贫机制。应以社会主体角色优势为依据,提高扶贫工作的效率与效果;以扶贫信息网络平台为核心,推动社会资源供给与扶贫需求精准对接;以各类扶贫项目与多元参与渠道为途径,完善各类社会扶贫参与方式;以政策激励与媒体宣传为辅助,增强社会主体参与扶贫动力;以多位一体监管机制为支撑,着力关注社会扶贫效率与效果;努力营造扶贫全民化的外围环境,保证社会扶贫机制的有效实现和运行。
其他文献
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,本文从阅读教学的地位、目标、过程以及方法等几个方面阐述提高阅读教学有效性的策略。
信息化管理作为今后推动和实现企业技术创新、管理创新、制度创新,帮助企业提高生产经营管控水平、提升核心竞争能力的重要手段,是企业做大做强、做优做强的战略选择和必由之
3月22日-31日,有幸被派往革命圣地一井冈山学习,心情格外激动。井冈山在我的脑海中并不陌生。在我还是小学生的时候,就从语文课本中学过散文《井冈翠竹》《朱德的扁担》等文章,知
对高压线的极化散射矩阵进行理论建模,推导出其具体的解析式,并讨论了某种雷达入射波下理想高压线的散射矩阵及其在某-入射角下的最优化情形,给出了数值仿真结果,为直升机识
我国的玉米产量很高,是第二大农作物,也是经济型粮食农作物。玉米的应用领域十分广泛,玉米的产量和种植面积也有了明显的提高,但是玉米空秆现象的频频发生对于种植户来说是一
<正>2016年12月14日,福建省委党史研究室召开室中心组"两学一做"学习教育第三专题学习会,逄立左主任作主持发言,黄玲副主任作重点发言,研究一处、宣传编辑处、省革命历史纪念
为了深入实施“导展练评”的教学模式,我在课堂教学中尝试了“预习——质疑——讨论——反馈——评价”的五环节小组学习方法,也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力,但学生自学的习惯还没有很好地养成,更谈不上学习的兴趣了。体现课堂以学生为主,培养学生自主探究的能力,在课前的教学设计中尽量围绕学生展开。如:采取了小组合作学习、组与组之间交流等形式。虽然想法上有此意图,但在具体的实施过程中还是暴露出了很多问题
当对阻抗变换器总长度有一定限制时,传统的均匀宽带阻抗变换器中的特性阻抗可能超出实际能实现的范围;对于非均匀宽带阻抗变换器,由于取消了对每段传输线长度的限制,设计时有