论文部分内容阅读
摘 要：随着舞蹈艺术的进步发展，教研人员加大了对舞蹈艺术的专题研究，但受传统教学影响，在舞蹈教学过程中，仅倾向于学习成绩，而忽略了学生素质的培养。品德、素质教育融入舞蹈教学中，不但提升学生审美观，还培养学生对舞蹈的学习乐趣。
关键词：舞蹈艺术;素质教育;融入
引言
舞蹈属于表演艺术，是随着音乐伴奏，通过个人肢体完成唯美优雅的形体动作。舞蹈自人类文明开始就出现了，而舞蹈表演在我国唐朝初期兴起，舞蹈的作用有抒发感情、求偶和运用在运动、礼仪等活动中，在礼仪祭祀活动也有重要作用。目前，随着教育体制的改革，德育教育融入舞蹈教学过程中，不仅提升了学生的道德素质，树立正确的审美观念，還对社会发展做出了贡献。
一、德育融入舞蹈教学的重要性
传统舞蹈教学，注重的是个人学习成绩，缺乏对学生素质品德的教育，而如今舞蹈大多以团队配合形式出现，需要团队配合，即使个人舞蹈表演能力再强，也不能达到表演效果。让学生养成良好的团队合作能力，懂得如何和队友配合交往，为舞蹈团队总体成绩奠定了基础。舞蹈教学要求非常严格，有是组织性和纪律性的集体活动，需要学生积极配合，必须遵守规章制度，就需要教师对学生的纪律性和德育素质进行培养，讲解遵守纪律对整体舞蹈教学的重要性。
舞蹈训练是艰苦的过程，要求学生克服自身的体力障碍，需要耐心反复训练，对学生性格、意念有着艰苦磨练的作用。舞蹈表演出现在比赛、表演中，存在着一定竞争性，选手在面对评委和观众需要克服恐惧、胆怯心理的心理，表演前后要具备友好、礼貌及诚实品格素养。综上所述，舞蹈表演需要学生具备良好的道德、品格以及素质，因此，德育教育融入舞蹈教育是十分重要的。
二、德育通过舞蹈人物故事融入
在舞蹈作品的编曲和创作中，每支舞蹈和每首曲目都有其特殊的内涵，学生通过对内容的了解，从中感受品德素质的教育，领悟人生哲理。例如，通过排练舞蹈《大山支教》让学生们树立正确的职业价值观，培养为教育事业服务、奉献的精神;教师在实际舞蹈教学中，可对学生的欣赏角度进行合理的指导，比如《千手观音》，不仅要教师对学生服装、动作的指导，更应该让学生领悟该舞蹈的起源和根本意义，从更深层的含义出发，该舞蹈残疾人把自身肢体和灵魂通过音乐展现出来的舞姿，表达出了残疾人对生命的热爱，面对困难不屈不挠，勇于战胜困难的决心。每节舞蹈课老师都需要让学生去领悟舞蹈编导所要表达的感情，和舞蹈肢体语言的深沉含义。舞蹈教师更应该让学生领悟到舞蹈的寓意和内涵。通过对舞蹈人物故事的德育融入，不仅更好的让学生知道如何用舞姿去阐述舞蹈的内涵，还能提高学生内在修养和品德素质。这也是舞蹈教育所产生德育功能的体现。
三、德育具体融入舞蹈教学内容
1.德育融入舞蹈一般内容
（1）加强学生团队合作意识。
舞蹈是团队活动的形式，疏导学生多与同学沟通交流，有助于提升团队默契、合作的作用;课余开展游戏、比赛等活动，鼓励性格内向、孤言寡语的同学积极参加，让学生养成平易近人、真诚善良的性格，团结互助、积极热情的精神。
（2）培养学生奋发图强，吃苦耐劳的品质。
舞蹈训练过程是枯燥乏味的，对于难度较大的肢体动作，需要克服个人身体上的疼痛，培养了不屈不折精神。完整的舞蹈是需要长期的训练，反反复复的训练是舞蹈的家常便饭，需要学生永不言弃、坚持不懈的精神。舞蹈训练能磨炼学生的意志，培养吃苦耐劳的品质。
（3）懂得尊敬他人、欣赏他人。
舞蹈在竞赛中，往往存在晋级者和淘汰者，也有成绩排名顺序，需要选手用平常心去对待;尊敬他人、欣赏他人，为胜利者欢呼，也要为失败者鼓掌;在竞赛后具备“胜不骄败不馁”的态度，尽管失败了，也要找到自身的不足，努力训练去弥补。
（4）培养学生的公平、公正竞争精神
在舞蹈的比赛场上，选手为了舞蹈效果的精湛，会在训练过程中系统化具体的练习，能公平的战胜对手。竞争公平对于舞蹈比赛是十分重要的，关系着每位选手辛苦背后的成绩。在舞蹈训练和教学中，培养了选手的诚信的品格，规则意识强烈。
（5）锻炼了学生胆量、勇气。
舞蹈艺术经常会出现在公开活动仪式中，为了给观众带来视觉上的观赏。面对着成百上千的观众，必须要有一颗平常心，战胜自己畏惧、胆怯的心理，才能无误的展现出学生辛苦训练后的成果。
四、德育融入舞蹈教学的特色内容
1.提升学生的审美观，陶冶了情操。舞蹈是一种独特的艺术风格，舞蹈表演能表达对爱人的爱慕之情，优雅的舞姿妩媚动人、美妙多姿;舞蹈表演能使身心活跃，沉醉在自己从容潇洒的舞步随着动听的音乐而起舞。优美漂亮的舞姿能感染身边的每位，给他们带了快乐，忘记生活中枯燥乏味的事情，享受欢乐气氛的熏陶。
2.有利于感情交流，提高社交能力。舞蹈训练的过程中，随着相互的交流和爱好的讨论，使队友在心理上产生共鸣，促进了相互间的友谊，在训练中朋友间会互相帮助、理解，培养了人际关系，扩大了朋友圈，德育融入舞蹈教学中不仅增进了感情交流，还对社交能力有着重要的作用。
3.有利于良好品德习惯的养成。参加舞会需要每位穿着漂亮整洁，有礼貌待人，言行彬彬有礼，文雅有礼貌，在舞会所做的任何动作都关系着一个人的品德修养，任何失礼的行为都会被排斥，舞蹈对良好社会风俗有极大的推动作用，有利于品德修养的养成。
五、结束语
随着教育体制的改革，德育融入舞蹈教育是十分重要的。在对舞蹈教育的同时，应当持续性的进行德育培养，对学生的社交能力、思想素质及审美情趣都有良好帮助。21世纪许多年轻人都忘掉传统思想素质的传承，忽略了现实社会道德素质的重要性，而在舞蹈学生中，会发现学生资质好，但为人处事较差，导致了机会丢失。所以在舞蹈教育中融入德育培养是必须的。
本论文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目课题《关于中职学前教育专业舞蹈教学德育渗透的研究与实践 》的研究成果，课题批准号：ZJZB2016092
参考文献
[1]刘广予.高职舞蹈教学中的德育渗透及优化策略分析[J].戏剧之家，2014，13（9）：183-183.
[2]王明霞.试析德育品质在高中舞蹈社团中的渗透现象[J].才智，2013，20（10）：132-132.
[3]何静.浅议高校公共舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].湖南工业职业技术学院学报，2008，8（2）：127-130.
[4]张桂英，王桂芳.体育舞蹈教学中美的渗透[J].新课程（教师版），2010，6（2）：55.
[5]朱丽敏.关于大学生德育中高校公共舞蹈教学的作用分析[J].课程教育研究（新教师教学），2016，12（36）：105-106.
（作者单位：衡阳幼儿师范学校）
关键词：舞蹈艺术;素质教育;融入
引言
舞蹈属于表演艺术，是随着音乐伴奏，通过个人肢体完成唯美优雅的形体动作。舞蹈自人类文明开始就出现了，而舞蹈表演在我国唐朝初期兴起，舞蹈的作用有抒发感情、求偶和运用在运动、礼仪等活动中，在礼仪祭祀活动也有重要作用。目前，随着教育体制的改革，德育教育融入舞蹈教学过程中，不仅提升了学生的道德素质，树立正确的审美观念，還对社会发展做出了贡献。
一、德育融入舞蹈教学的重要性
传统舞蹈教学，注重的是个人学习成绩，缺乏对学生素质品德的教育，而如今舞蹈大多以团队配合形式出现，需要团队配合，即使个人舞蹈表演能力再强，也不能达到表演效果。让学生养成良好的团队合作能力，懂得如何和队友配合交往，为舞蹈团队总体成绩奠定了基础。舞蹈教学要求非常严格，有是组织性和纪律性的集体活动，需要学生积极配合，必须遵守规章制度，就需要教师对学生的纪律性和德育素质进行培养，讲解遵守纪律对整体舞蹈教学的重要性。
舞蹈训练是艰苦的过程，要求学生克服自身的体力障碍，需要耐心反复训练，对学生性格、意念有着艰苦磨练的作用。舞蹈表演出现在比赛、表演中，存在着一定竞争性，选手在面对评委和观众需要克服恐惧、胆怯心理的心理，表演前后要具备友好、礼貌及诚实品格素养。综上所述，舞蹈表演需要学生具备良好的道德、品格以及素质，因此，德育教育融入舞蹈教育是十分重要的。
二、德育通过舞蹈人物故事融入
在舞蹈作品的编曲和创作中，每支舞蹈和每首曲目都有其特殊的内涵，学生通过对内容的了解，从中感受品德素质的教育，领悟人生哲理。例如，通过排练舞蹈《大山支教》让学生们树立正确的职业价值观，培养为教育事业服务、奉献的精神;教师在实际舞蹈教学中，可对学生的欣赏角度进行合理的指导，比如《千手观音》，不仅要教师对学生服装、动作的指导，更应该让学生领悟该舞蹈的起源和根本意义，从更深层的含义出发，该舞蹈残疾人把自身肢体和灵魂通过音乐展现出来的舞姿，表达出了残疾人对生命的热爱，面对困难不屈不挠，勇于战胜困难的决心。每节舞蹈课老师都需要让学生去领悟舞蹈编导所要表达的感情，和舞蹈肢体语言的深沉含义。舞蹈教师更应该让学生领悟到舞蹈的寓意和内涵。通过对舞蹈人物故事的德育融入，不仅更好的让学生知道如何用舞姿去阐述舞蹈的内涵，还能提高学生内在修养和品德素质。这也是舞蹈教育所产生德育功能的体现。
三、德育具体融入舞蹈教学内容
1.德育融入舞蹈一般内容
（1）加强学生团队合作意识。
舞蹈是团队活动的形式，疏导学生多与同学沟通交流，有助于提升团队默契、合作的作用;课余开展游戏、比赛等活动，鼓励性格内向、孤言寡语的同学积极参加，让学生养成平易近人、真诚善良的性格，团结互助、积极热情的精神。
（2）培养学生奋发图强，吃苦耐劳的品质。
舞蹈训练过程是枯燥乏味的，对于难度较大的肢体动作，需要克服个人身体上的疼痛，培养了不屈不折精神。完整的舞蹈是需要长期的训练，反反复复的训练是舞蹈的家常便饭，需要学生永不言弃、坚持不懈的精神。舞蹈训练能磨炼学生的意志，培养吃苦耐劳的品质。
（3）懂得尊敬他人、欣赏他人。
舞蹈在竞赛中，往往存在晋级者和淘汰者，也有成绩排名顺序，需要选手用平常心去对待;尊敬他人、欣赏他人，为胜利者欢呼，也要为失败者鼓掌;在竞赛后具备“胜不骄败不馁”的态度，尽管失败了，也要找到自身的不足，努力训练去弥补。
（4）培养学生的公平、公正竞争精神
在舞蹈的比赛场上，选手为了舞蹈效果的精湛，会在训练过程中系统化具体的练习，能公平的战胜对手。竞争公平对于舞蹈比赛是十分重要的，关系着每位选手辛苦背后的成绩。在舞蹈训练和教学中，培养了选手的诚信的品格，规则意识强烈。
（5）锻炼了学生胆量、勇气。
舞蹈艺术经常会出现在公开活动仪式中，为了给观众带来视觉上的观赏。面对着成百上千的观众，必须要有一颗平常心，战胜自己畏惧、胆怯的心理，才能无误的展现出学生辛苦训练后的成果。
四、德育融入舞蹈教学的特色内容
1.提升学生的审美观，陶冶了情操。舞蹈是一种独特的艺术风格，舞蹈表演能表达对爱人的爱慕之情，优雅的舞姿妩媚动人、美妙多姿;舞蹈表演能使身心活跃，沉醉在自己从容潇洒的舞步随着动听的音乐而起舞。优美漂亮的舞姿能感染身边的每位，给他们带了快乐，忘记生活中枯燥乏味的事情，享受欢乐气氛的熏陶。
2.有利于感情交流，提高社交能力。舞蹈训练的过程中，随着相互的交流和爱好的讨论，使队友在心理上产生共鸣，促进了相互间的友谊，在训练中朋友间会互相帮助、理解，培养了人际关系，扩大了朋友圈，德育融入舞蹈教学中不仅增进了感情交流，还对社交能力有着重要的作用。
3.有利于良好品德习惯的养成。参加舞会需要每位穿着漂亮整洁，有礼貌待人，言行彬彬有礼，文雅有礼貌，在舞会所做的任何动作都关系着一个人的品德修养，任何失礼的行为都会被排斥，舞蹈对良好社会风俗有极大的推动作用，有利于品德修养的养成。
五、结束语
随着教育体制的改革，德育融入舞蹈教育是十分重要的。在对舞蹈教育的同时，应当持续性的进行德育培养，对学生的社交能力、思想素质及审美情趣都有良好帮助。21世纪许多年轻人都忘掉传统思想素质的传承，忽略了现实社会道德素质的重要性，而在舞蹈学生中，会发现学生资质好，但为人处事较差，导致了机会丢失。所以在舞蹈教育中融入德育培养是必须的。
本论文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目课题《关于中职学前教育专业舞蹈教学德育渗透的研究与实践 》的研究成果，课题批准号：ZJZB2016092
参考文献
[1]刘广予.高职舞蹈教学中的德育渗透及优化策略分析[J].戏剧之家，2014，13（9）：183-183.
[2]王明霞.试析德育品质在高中舞蹈社团中的渗透现象[J].才智，2013，20（10）：132-132.
[3]何静.浅议高校公共舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].湖南工业职业技术学院学报，2008，8（2）：127-130.
[4]张桂英，王桂芳.体育舞蹈教学中美的渗透[J].新课程（教师版），2010，6（2）：55.
[5]朱丽敏.关于大学生德育中高校公共舞蹈教学的作用分析[J].课程教育研究（新教师教学），2016，12（36）：105-106.
（作者单位：衡阳幼儿师范学校）