昆曲表演艺术三题

来源 :科学大众·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoxiao_666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:“歌舞”与“情感”为昆曲表演艺术重要的、且不可或缺的两个构成要素,拙文以审美角度出发,梳捋各家之言,遍加案语,逐一论之,必大有裨益也。
  关键词:昆曲; 歌; 舞; 情; 表演
  中图分类号:J814 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)09-128-001
  “戏曲者,导原于古代歌舞者也。”[1]明王守仁云:“《韶》之九成,便是舜的一本戏子,《武》之九变,便是武王的一本戏子。”[2]上述引文鲜明昭示了古代乐舞成型之久矣。然时过境迁,凤凰涅槃,先民之歌舞,实已无存。而今现存之昆曲,亦当以歌、舞为其立竿见影之标识。同时,歌有歌“情”,舞有舞“情”,故而内心情感亦是昆曲不可或缺的构成要素。今就昆曲表演艺术之“歌”“舞”“情”三题,条举众说,遍加案语,窥其崖略,必大有裨益也。
  “曲情”
  其一,《曲律》:“曲有三绝,字清为一绝,腔纯为二绝,板正为三绝。”
  笔者案:昆曲行腔,依其格范。出字归韵,五音四呼,逐一讲究。以字行腔,字正腔圆。自古至今,概莫能外。[3]
  其二,《乐府传声·曲情》:“唱曲之法,不但声之宜讲,而得曲之情为尤重。盖声者众曲之所尽同,而情者一曲之所独异,不但生旦丑净,口气各殊,凡忠义奸邪,风流鄙俗,悲观思慕,事各不同,使词虽工妙,而唱者不得其情,则邪正不分,悲喜无别,即声音绝妙,而与曲词相背,不但不能动人,反令听者索然无味矣。然此不仅于口诀中求之也。《乐记》:‘凡音之起,由人心生也。’必唱者先设身处地,模仿其人之性情气象,宛若其人之自述其语,然后其形容逼真,使听者心旷神怡,若亲对其人,而忘其为度曲矣。”[4]
  笔者案:中国之戏曲,以曲腔为其本,故“曲之情尤重,”无可疑也。曲之声情互为表里,情以取声,声以抒情,固曰“使词虽工妙,而唱者不得其情,”“不但不能动人,反令听者索然无味矣。”另徐氏所引《乐记》之著名命题,又见《吕氏春秋·音初篇》(“凡音者属乎人心者也,感于心则荡乎音,音成于外而化乎内。”)其大意与之相佐,遂可视两者为一矣。然“凡音者属乎人心者”,何也?析之,大致两层:其一,人心善感,固“心”即内心情感。其二,“感于心则荡乎音”,即情感之外化,固“音者属乎人心者”,由此,涣然冰释。
  “舞情”
  其一,《梨园原》举“身段八要”,次第为“辨八形。分四状。眼先引。头微愰。步宜稳。手为势。镜中影。无虚日。”
  所谓“辩八形”为:
  贵者:威容 正视 声沈 步重
  富者:欢容 笑眼 弹指 声缓
  贫者:病容 直眼 抱肩 鼻涕
  贱者:冶容 邪视 耸肩 行快
  痴者:呆容 吊眼 口张 摇头
  疯者:怒容 定眼 啼笑 乱行
  病者:倦容 泪眼 口喘 身颤
  醉者:困容 模眼 身软 脚硬
  “分四状”为:
  喜者:摇头为要 俊眼 笑容 声欢
  怒者:怒目为要 皱鼻 挺胸 声恨
  哀者:泪眼为要 顿足 呆容 声悲
  惊者:开口为要 颜赤 身战 声竭 云云……[5]
  笔者案:“身段八要”乃昆曲表演动作核心之论。作者从简到繁、从粗到精,标明昆曲演员通用固定之规范,无论是“威、欢、病、冶”,亦或是“呆、怒、倦、困”,皆可看作对演员表演之美学要求。
  其二,关于“镜中影”,详具于李开先《词谑》:“颜容,字可观,镇江丹徒人,(周)全之同时也,乃良家子,性好为戏,每登场,务备极情态;喉音响亮,又足以助之。尝与众扮《赵氏孤儿》戏文,容为公孙杵臼,见听者无戚容,归即左手捋须,右手打其两颊尽赤,取一穿衣镜,抱一木雕孤儿,说一番,唱一番,哭一番,其孤苦感怆,真有可怜之色,难已之情。异日复为此戏,千百人哭皆失声。归,又至镜前,含笑深揖曰:颜容,真可观矣!”
  笔者案:“颜容可观”以人名缀以典故,实乃现身说法,亦语双关之宜也。由此可见,声腔之润泽、角色之体验,内心之情感系之甚密,而并非自逞性情,亦所不顾也。
  其三,《梨园原》:“凡男女角色,即状何等人即作何等人自居。喜、怒、哀、乐、离、合、悲、欢,皆须出于己衷,则能使看者触目动情,始为现身说法,可以化善惩恶,非取其戏作戏,为嬉戏也。”
  笔者案:析之,角色之情感“皆出于己衷,”与上《词谑》之观点庶几近之。
  其四,李渔《闲情偶寄》:“场上之态,不得不由勉强,虽由勉强,却类乎自然,此演习之功不可少也。”[6]
  笔者案:李渔所言“勉强”即表演程式;“自然”即表演合乎情理,二者看似矛盾,实则并行不悖,相得益彰。
  综上所述,可知:
  一、昆曲场上歌者、舞者、演者合为一人也。歌有歌“情”,韵调和谐,舞有舞“情”,意境隽永。
  二、昆曲无论是歌或是舞,皆需深谙程式之道,不可背离,有失偏颇,又不可拘泥,被其束缚。
  三、歌舞所抒之情淋漓尽致,皆本于心也。
  总之,昆曲表演载歌载舞,行云流水,美轮美奂,灿然可见。其读字“开、齐、撮、合”清晰可辨,发声“喉、舌、齿、牙、唇”自然圆润,步态雍容华贵,表情细腻传神,然皆系之以情,尤讲求现实生活之观察与内心情感之体验焉。
  参考文献:
  [1]转引自韩启超.《戏曲形成前期的特征——戏曲形成前期音乐要素的嬗变及影响研究》(五)》[J]《中国音乐学》2012年第四期
  [2]《传习录》(下)[M]中州古籍出版社,2004年,第309页
  [3]《曲律》[M]《中国古典戏曲论著集成》[C](四),中国戏剧出版社,1959年,第55页
  [4]《乐府传声》[M]《中国古典戏曲论著集成》[C](七),中国戏剧出版社,1959年,第173—174页
其他文献
摘 要:数学基本思想是一种科学的思想,是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓。教学中,教师应不失时机地渗透数学基本思想,注重知识形成过程的教学,注重解决问题策略的指导,注重解答方法的归纳总结,从而提升思维水平的深度和宽度。关键词:解决问题的策略; 建模思想; 假设思想中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)09-050-001在新的《小学数学课程标准(修订
摘 要:当前学业检测时,学生习作容易偏离题意,调入跑题的深渊。本文从现在习作命题的特点、审题的基本要求、平日的习作教学特点进行了具体原因分析,从而找到了解决问题的策略和方法,即采用“五步审题法”,强化训练,握好习作的方向盘。关键词:习作命题; 审题要求; 解决策略; 五步审题中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)09-055-001一、面临的困惑和问题
摘 要:学生要想学好数学,首先必须学好计算,计算是数学基础中的基础,计算能力的高低,直接影响学习数学的能力。数与计算将伴随人的一生,一个人在成人以后所需的数学知识,基本在小学阶段就学全了。因此,在小学阶段学好数与计算的基础知识,并形成一定的计算能力,是令人终身受益的。关键词:快乐口算; 趣味口算中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)09-058-001小
摘 要:音乐作为一门听觉艺术,它的一切活动都离不开学生的听觉体验,培养学生有效聆听的习惯和能力是音乐课上的重要任务。马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有了意义。”可见,音乐课上具备一定的聆听能力,拥有良好的聆听意识,才能使聆听变得更有效。关键词:音乐课; 聆听; 教学中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1006-3315)09-082-001音乐作为一门听觉艺术,
摘 要:《新纲要》把学前儿童艺术教育定位在审美的范畴内,强调了对儿童审美感受的引导。审美心理结构的塑造,是使人从自然的人变为审美创造的人。这是全面发展教育重要组成部分。而丰富多彩的审美教育活动深深地吸引着每个孩子,孩子对生活中的色彩美、造型美、协调美、对称美等多种形式的美表现出由衷的喜爱,对美的敏感性得到了发展,使幼儿具备一双会发现美的眼睛,增强幼儿感受美、表现美、创造美的能力。关键词:环境融美;
摘 要:环境教育,教育为本。加强幼儿环境教育,需引导幼儿关注周围的环境,参与环保活动,获得环保技能,提高环保意识。关键词:环保教育; 关注; 环境中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)09-100-001《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教育活动内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生
摘 要:在日常的语文课堂教学过程中,教师鼓励学生在分析文本时能够结合自己的认识与理解,说出自己真实的感受与体会。文本个性化解读必须加以规范,否则文本阅读也许就会变成文本的戏说,而流于形式。关键词:文本; 个性化解读; 案例分析中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)09-105-001【教学实例】《孔雀东南飞》的课堂教学过程中,在分析悲剧产生的直接原因时,
摘 要:目的:探索微生物学实验课程教学模式。方法:根据微生物学实验课程的教学目标,将其课程的实验进行整合。结果:构建了微生物学实验课程的基础性实验,综合性实验,研究性实验教学模式。结论:实践证明该教学模式,符合生物科学专业人才培养的特点,能强化学生动手能力和实践能力的培养,发挥学生学习的主观能动性,有利于提升学生的科研素养,促进创新人才的培养。关键词:微生物学实验; 教学模式; 探索中图分类号:G
摘 要:《洒脱的关系》是社会派作家石川达三在1964年到1965年在《周刊文春》杂志中的连载小说。该作品属于石川达三的“风俗小说”系列。该作品通过描写形形色色的男女关系,有恋爱;爱情;也有亲情;有合法也有非法;有年轻人也有老年人,为我们展示了一个纷繁复杂的人际关系和当时日本社会的种种弊病和不可回避的矛盾现实。同时也反映了石川达三对社会具有强烈的参与和干预意识。关键词:石川达三; 风见雪雄; 小柳春
摘 要:加强学生思想政治教育是当前高职院校面临的一项紧迫而艰巨的任务,把微博作为高校思想政治教育的一个新平台,是实现高职院校思想政治教育网络化、现代化的很好方式。本文探讨了高职思想政治教育工作中如何更好的利用微博,有效地开展高职学生的思想政治教育工作。关键词:高职院校; 微博; 思想政治教育中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)09-127-001随着社会的