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在初中数学的学习过程中,出现错误是非常普遍的现象.看待和处理错误的方式、方法,直接影响到课堂教学实效的优劣.教师应当带领学生以积极和发现的心态去应对错误的出现,从中尽可能多地挖掘出完善与深化学习效果的资源.
挖掘“错误”资源,提升数学课堂实效
【摘 要】
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在初中数学的学习过程中,出现错误是非常普遍的现象.看待和处理错误的方式、方法,直接影响到课堂教学实效的优劣.教师应当带领学生以积极和发现的心态去应对错误的出现,从中
【机 构】
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江苏省张家港市常青藤实验中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2016年2期
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