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教材作为学校开展教学工作的主体,是学校开展教学工作的主要依据。在高职教育过程中,教材是课程开展的中心,相关教学内容围绕的依据和学生学习的主体。所以在进行教材建设过程中,教材的质量与教学效果水平呈现密切的正相关。在当前高职教材建设过程中,教材选择落后、教材之间内容衔接与构架不合理都不同程度地影响和制约了教学工作的开展。本文将从上述问题入手,并具体讨论对策。