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作文教学评价，不单纯是为了对学生某次或某个阶段的习作给出一个终结性的结论，而是通过评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生习作能力的提高。在作文评价中，通过调动学生对评价过程的全面参与，使评价成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程，
小学作文教学中的个性化评价的策略
【摘 要】
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作文教学评价，不单纯是为了对学生某次或某个阶段的习作给出一个终结性的结论，而是通过评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生习作能力的提高。在作文评价中，通过调动学生对评价过
【机 构】
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浙江松阳县古市镇中心学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年8期
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