论文部分内容阅读
一、背景分析
《鸿门宴》是高中语文（人教版）必修一的内容，节选自司马迁的《史记·项羽本纪》。它是《项羽本纪》中极为精彩的一节。全文以“杀不杀刘邦”为线索，以项羽欲击刘邦始，以曹无伤被诛杀终。其间矛盾复杂，危机四伏，险象环生。真可谓是落叶满空山，纵目两茫茫！想要上好这节课，该何处寻行迹呢？
在分析这篇课文时，一般的讲法都是按照情节开端、发展、高潮、结局进行梳理参悟。但这篇课文篇幅较长，人物众多，情节跌宕，常规化教学极易流于平庸而无法突出重点。授课对象是刚刚初升高的学生，文言功底还不够扎实，全面覆盖，很难自如驾驭。唯有找准焦点，个个突破，才可驾轻就熟，事半功倍。
可是，哪个点是最好的切入点呢？根据课标培养学生理解赏析作品的能力要求，根据授课主体文言功底较浅，但思考力强的特质，再根据课文人物虽多但个性鲜明的特点，我决定：以“人物形象”的分析为重点，以主要人物的性格对比去探究项羽失败的可能性与必然性。
于是，我确立了这节课的学习目标为：引导学生品味细节（人物对话的迎合艺术，宴会的座次安排等），在对比中探求人物性格，研习项羽失败的可能性和必然性。
二、教学内容预设
采用问题导学的方式，引导学生积极探究，组织学生深入研讨，引领学生不断提升。
三、教学课堂真情回放
1. 导入部分
师：在《史记》中，有这样的记载：项羽和刘邦，都曾看到秦始皇出游时的壮观场面，项羽说：彼可取而代之也。刘邦言：大丈夫当如此也。
言为心声，两人都有觊觎帝位的志向。但细细品味，他们的说法又道出了两人性格的差异。你能对刘、项性格做出推测吗？
生：一个表述率真无忌，一个陈说含而不露。由此可以推测，项羽率真无忌，刘邦则胸有城府，小心谨慎。
师：当率真无忌的楚国贵族项羽与胸有城府的泗水亭长刘邦相聚鸿门时，又会上演怎样的爱恨情仇呢？
2. 问题导学
师：刘邦入关后，即“籍吏民，封府库”“遣将守关”“欲王关中”听到项羽要击破他时，却大惊失色，拉拢项伯，甚至当面对项羽说：日夜期望将军至，岂敢反乎？刘邦是真的希望项羽打进关内吗？他为什么说这样的话？由此可见，刘邦有什么样的性格特点？
生：不希望。这是骗项羽的话。敢欺骗项羽说明刘邦深知项羽耿直爽快，心口如一，能骗过项羽。同时，也说明他惧怕项羽的势力，有表面上逢迎讨好的意思。真是个老奸巨猾的心机男。
师：项伯劝项羽勿击刘邦，项羽竟轻率地答应了，这反应了项羽的什么性格？
生：项羽之所以答应，除了信任项伯，更主要的是项伯“具以沛公言报项王”，其中“秋毫不敢有所近”“待将军”“不敢倍德”等语，满足了项羽骄傲自大的心理，从而消除了戒心。而且对项伯秘密去敌营之事，项羽不过问，不调查，足见项羽的鲁莽草率。
师：刘邦到达鸿门后，他是如何哄骗项羽的呢？
生：1、先说自己与项羽“戮力而攻秦”，是队友，而非对手。
2、把先入关说成是“不自意”，表明自己力量远不及项羽，满足了项羽狂傲和虚荣。
3、“今者有小人言，令将军与臣有郤”把刘项矛盾归咎于小人离间，从而把欲王关中的野心否认得干干净净，而且骗取了项羽好感，竟至项羽说出了曹无伤，还说出了“不然，籍何以至此”的話。
师小结：
的确，许多时候，我们不是输给了别人，而是输给了我们自己。性格决定命运，项羽年少轻狂，骄傲自大，不仅容易延误战机，错失机缘，而且易于被对手利用，唯我独尊。因此，项羽的刚愎自用，狂傲轻敌，给自己的失败增添了一个筹码。
接下来，一起关注一下两大军事集团的一些重要人物有什么不同？
师：找出文中第一段有关范增的语言描写，分析一下范增这一人物形象？
生：范增发现沛公居于山东时贪财好色，而入关后，则无所取无所幸，而且发现沛公有天子之气，说明范增观察细致、判断准确、做事果断。
师：范增起召项庄行刺刘邦时说“不者，若属皆且为所虏”，而刘邦安然逃脱后，范增长叹“吾属今为之虏矣”，从“若属”到“吾属”的变化，反应了范增怎样的心理？
……
师：鸿门宴上最佳表现人物可首推樊哙，请同学们找出相关的描写，一起认识这一令人叹服惊异的形象。
生：当樊哙从张良的匆忙中察觉到宴会的剑拔弩张时，一句“今日之事何如”，是一种机警，更是一种担当；当得知“项庄舞剑，其意常在沛公”时，“此迫矣，臣请入，与之同命”，只言片语，却字字忠勇；待到“侧其盾，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”时，一个豪气十足，敢于同霸王抗争的怒目金刚的形象便跃然纸上。然而，更令我们叹异的，却是他的能言善辩，智慧干练。他瞅准机会，慷慨陈词，先说暴秦为天下共愤，后夸刘邦破关之功，再陈还军霸上待项王之情。在为刘邦开脱之时，也警示了项王，寓尊了项王之意。大气凛然，威言撼心。波洈云谲的局势终风平浪静。
师：再看项羽帐下的项伯，不论出于义抑或为了情，难免胸无城府，有首鼠两端之嫌。
总之，比较两大军事集团，项羽不及刘邦老练，范增不及张良圆滑，即使屠户出身的樊哙也比较贵族出身的项伯更为机警。所以，项羽集团的失败更具可能性，也更具必然性。
师：一场鸿门宴，万千未了情。其间的事事非非，谁人又能理得清？
多数人认为：鸿门宴对楚汉战争产生着重要影响，项羽狂傲轻敌，放走刘邦，间接促成了项羽败亡及刘汉王朝的建立。
而学者张志坤认为：鸿门宴上，项羽兵不血刃，不费吹灰之力就得了关中，降服了刘邦，维护了自己反盟主的地位。
学者蔡伟更是高度评价了项羽：如果说刘备释刘璋为仁释，关羽释曹操为义释，孔明释孟获为智释，那么，项羽之释刘邦，不但总其所有，更添一条——勇释。
落叶满空山，叶叶总关情。当历史的帷幕落下之时，相信同学们已有了自己的认识，课余饭后有了更多更新的值得研究的课题。
《鸿门宴》是高中语文（人教版）必修一的内容，节选自司马迁的《史记·项羽本纪》。它是《项羽本纪》中极为精彩的一节。全文以“杀不杀刘邦”为线索，以项羽欲击刘邦始，以曹无伤被诛杀终。其间矛盾复杂，危机四伏，险象环生。真可谓是落叶满空山，纵目两茫茫！想要上好这节课，该何处寻行迹呢？
在分析这篇课文时，一般的讲法都是按照情节开端、发展、高潮、结局进行梳理参悟。但这篇课文篇幅较长，人物众多，情节跌宕，常规化教学极易流于平庸而无法突出重点。授课对象是刚刚初升高的学生，文言功底还不够扎实，全面覆盖，很难自如驾驭。唯有找准焦点，个个突破，才可驾轻就熟，事半功倍。
可是，哪个点是最好的切入点呢？根据课标培养学生理解赏析作品的能力要求，根据授课主体文言功底较浅，但思考力强的特质，再根据课文人物虽多但个性鲜明的特点，我决定：以“人物形象”的分析为重点，以主要人物的性格对比去探究项羽失败的可能性与必然性。
于是，我确立了这节课的学习目标为：引导学生品味细节（人物对话的迎合艺术，宴会的座次安排等），在对比中探求人物性格，研习项羽失败的可能性和必然性。
二、教学内容预设
采用问题导学的方式，引导学生积极探究，组织学生深入研讨，引领学生不断提升。
三、教学课堂真情回放
1. 导入部分
师：在《史记》中，有这样的记载：项羽和刘邦，都曾看到秦始皇出游时的壮观场面，项羽说：彼可取而代之也。刘邦言：大丈夫当如此也。
言为心声，两人都有觊觎帝位的志向。但细细品味，他们的说法又道出了两人性格的差异。你能对刘、项性格做出推测吗？
生：一个表述率真无忌，一个陈说含而不露。由此可以推测，项羽率真无忌，刘邦则胸有城府，小心谨慎。
师：当率真无忌的楚国贵族项羽与胸有城府的泗水亭长刘邦相聚鸿门时，又会上演怎样的爱恨情仇呢？
2. 问题导学
师：刘邦入关后，即“籍吏民，封府库”“遣将守关”“欲王关中”听到项羽要击破他时，却大惊失色，拉拢项伯，甚至当面对项羽说：日夜期望将军至，岂敢反乎？刘邦是真的希望项羽打进关内吗？他为什么说这样的话？由此可见，刘邦有什么样的性格特点？
生：不希望。这是骗项羽的话。敢欺骗项羽说明刘邦深知项羽耿直爽快，心口如一，能骗过项羽。同时，也说明他惧怕项羽的势力，有表面上逢迎讨好的意思。真是个老奸巨猾的心机男。
师：项伯劝项羽勿击刘邦，项羽竟轻率地答应了，这反应了项羽的什么性格？
生：项羽之所以答应，除了信任项伯，更主要的是项伯“具以沛公言报项王”，其中“秋毫不敢有所近”“待将军”“不敢倍德”等语，满足了项羽骄傲自大的心理，从而消除了戒心。而且对项伯秘密去敌营之事，项羽不过问，不调查，足见项羽的鲁莽草率。
师：刘邦到达鸿门后，他是如何哄骗项羽的呢？
生：1、先说自己与项羽“戮力而攻秦”，是队友，而非对手。
2、把先入关说成是“不自意”，表明自己力量远不及项羽，满足了项羽狂傲和虚荣。
3、“今者有小人言，令将军与臣有郤”把刘项矛盾归咎于小人离间，从而把欲王关中的野心否认得干干净净，而且骗取了项羽好感，竟至项羽说出了曹无伤，还说出了“不然，籍何以至此”的話。
师小结：
的确，许多时候，我们不是输给了别人，而是输给了我们自己。性格决定命运，项羽年少轻狂，骄傲自大，不仅容易延误战机，错失机缘，而且易于被对手利用，唯我独尊。因此，项羽的刚愎自用，狂傲轻敌，给自己的失败增添了一个筹码。
接下来，一起关注一下两大军事集团的一些重要人物有什么不同？
师：找出文中第一段有关范增的语言描写，分析一下范增这一人物形象？
生：范增发现沛公居于山东时贪财好色，而入关后，则无所取无所幸，而且发现沛公有天子之气，说明范增观察细致、判断准确、做事果断。
师：范增起召项庄行刺刘邦时说“不者，若属皆且为所虏”，而刘邦安然逃脱后，范增长叹“吾属今为之虏矣”，从“若属”到“吾属”的变化，反应了范增怎样的心理？
……
师：鸿门宴上最佳表现人物可首推樊哙，请同学们找出相关的描写，一起认识这一令人叹服惊异的形象。
生：当樊哙从张良的匆忙中察觉到宴会的剑拔弩张时，一句“今日之事何如”，是一种机警，更是一种担当；当得知“项庄舞剑，其意常在沛公”时，“此迫矣，臣请入，与之同命”，只言片语，却字字忠勇；待到“侧其盾，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”时，一个豪气十足，敢于同霸王抗争的怒目金刚的形象便跃然纸上。然而，更令我们叹异的，却是他的能言善辩，智慧干练。他瞅准机会，慷慨陈词，先说暴秦为天下共愤，后夸刘邦破关之功，再陈还军霸上待项王之情。在为刘邦开脱之时，也警示了项王，寓尊了项王之意。大气凛然，威言撼心。波洈云谲的局势终风平浪静。
师：再看项羽帐下的项伯，不论出于义抑或为了情，难免胸无城府，有首鼠两端之嫌。
总之，比较两大军事集团，项羽不及刘邦老练，范增不及张良圆滑，即使屠户出身的樊哙也比较贵族出身的项伯更为机警。所以，项羽集团的失败更具可能性，也更具必然性。
师：一场鸿门宴，万千未了情。其间的事事非非，谁人又能理得清？
多数人认为：鸿门宴对楚汉战争产生着重要影响，项羽狂傲轻敌，放走刘邦，间接促成了项羽败亡及刘汉王朝的建立。
而学者张志坤认为：鸿门宴上，项羽兵不血刃，不费吹灰之力就得了关中，降服了刘邦，维护了自己反盟主的地位。
学者蔡伟更是高度评价了项羽：如果说刘备释刘璋为仁释，关羽释曹操为义释，孔明释孟获为智释，那么，项羽之释刘邦，不但总其所有，更添一条——勇释。
落叶满空山，叶叶总关情。当历史的帷幕落下之时，相信同学们已有了自己的认识，课余饭后有了更多更新的值得研究的课题。