【摘 要】
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在小学阶段,不同版本的教材都开设了语音学习板块。但是,在进行语音教学时,多数学生只是被动地吸收教师灌输的零散且孤立的语音规则,学习积极性和主动性不高。因此,笔者尝试
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“故事教学在小学英语课堂中的应用研究”研究成果(立项批准号:KC-2018094)
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在小学阶段,不同版本的教材都开设了语音学习板块。但是,在进行语音教学时,多数学生只是被动地吸收教师灌输的零散且孤立的语音规则,学习积极性和主动性不高。因此,笔者尝试将英语绘本阅读运用于小学自然拼读教学,进行了英语绘本与闽教版《小学英语》教材融合的教学实践,通过"启蒙听读""拼读朗读"和"拓展阅读"等方式,整合英语绘本故事与自然拼读教学,达到发展学生的自然拼读能力和拓展阅读量的目的。
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