摘 要：德育教育是我国素质教育的重要组成部分，对于提升学生的综合素质，使其更好的适应社会的需求非常关键。地理教学为高中教育的重要组成部分，全面的将德育教育渗透到高中地理教学当中，对于提升高中德育教育的质量有着关键性的作用。文中从高中阶段进行德育教育的重要性分析入手，分析了高中地理教学中德育教育的渗透策略。
　　关键词：高中地理；地理教学；德育教育；渗透策略
　　地理教材内容非常丰富，很多教学内容以图文并茂的方式呈现给学生，其中很多知识点蕴含有较为浓厚的德育因素与思想内涵，因此，在素质教育不断深化的今天，在高中地理教学中渗透德育教育非常关键。高中地理教学的过程中，教师能通过地理艺术形象去感染学生、引导学生，帮助学生养成积极的生活态度，健康的审美情趣及良好思想品德。
　　一、高中阶段进行德育教育的重要性
　　德育教育为对学生进行思想道德、政治及心理品德等方面的教育工作，这也为我国高中教育的重要组成部分，对高中生的健康成长及学校管理工作、教育工作的顺利开展有着较为关键的作用。在新世纪的教育中，学生不仅仅只会学习，还应当学会做人，学会做事。也就是要成才必须先成人，因此，在高中教育的过程中必须全面的树立以德文本的理念。社会的不断进步，对教育工作提出了更高的要求，要求教育工作必须适应时代的需求。其中高中教育为我国基础性的教育，为我国素质教育全面实施的关键性环节，因此，在高中教育阶段，全面的深化实施德育教育对于更好的培养高中生良好思想品德，进一步提升我国素质教育的质量是非常必要的。
　　二、高中地理教学中德育教育渗透策略
　　（一）在地理欣赏课程中渗透德育教育。高中地理教学中包含有一定数量的地理欣赏课时，该课时也是很多高中生喜欢的课时，高中地理教师充分的利用地理欣赏课程能够取得较好的德育教育效果。例如：地理教师可以组织高中生欣赏高一地理教材中各地不同地理环境导致的不同景象与民俗风情，例如帕特农神庙，首先引导学生认识到整幅画的美学关键所在，其次再向学生介绍帕特农神庙的庄严、雄伟及优美形象，最后再向学生介绍为什么帕特农神庙被称作古典艺术王冠上的宝石，引导学生认识到帕特农神庙为古希腊人民优秀艺术文化的结晶，引导学生向古希腊人民学习，学生当时古希腊人民身上的艰苦朴素，勇于创造的精神，激励学生树立远大理想，长大之后为国家、为人民作出应尽的力量。
　　（二）在地理教学与让学生体验美、观察美。高中阶段地理课程是必修课程之一，也是我国素质教育全面实施的重要平台，同时学生通过地理课程也能够体会到大自然的魅力。如在进行高中地理教材“民族风情”课程的教学时，地理教师可以将学生带入学校周边的农田周边，让学生感受到大自然的力量，感受到人与大自然和谐相处的美丽景象，让学生感受到是大自然给予了我们美丽幸福的生活。从而在提升学生审美观的同时，让学生养成与大自然和谐相处的理念，这对于提升学生的综合思想水平有着较为积极的作用。
　　（三）深入的挖掘地理课程中德育教学因素。在高中地理教学的过程中，为更好的将德育教育渗透到地理教学当中，地理教师应当深入的进行地理课程中德育教育因素的挖掘，充分的结合实际的教材内容对高中生进行德育教育。这就要求在进行地理教学备课时，要下功夫进行备课，深入的对地理教材内蕴含的德育教育内容进行挖掘。例如在进行高一地理课程“小花铲”课程教学时，教师可以从废旧塑料瓶子中寻找素材。只要学生留心去挖掘、去创造并对其形状稍加构思与加工就能让废旧塑料瓶子变成漂亮的小铲子。通过该种方式不仅提升了学生环保意识，同时也提升了学生动手动脑的能力，在一定程度上也帮助学生养成了良好的勤俭节约的习惯。此外，地理课本中包含有较多的插图，很多插图往往包含有较多的深意，这就要求地理教师应广泛的搜集资料，对地理课本中包含的德育教育知识进行深入的挖掘。
　　三、结语
　　在高中地理教学的过程中，全面的渗透德育教育有着较为重要的意义，但是在地理教学的过程中，教师也应注意以下几个问题。首先教师应处理好德育教育与高中地理教学之间的关系，教师应当在高中地理教学任务完成的过程中，进行有目的、有步骤的德育教育，充分的将德育教育与地理教学有机的结合起来，使两者达到相互促进的目的。其次，在进行高中地理德育教学的过程中，教师可以将现阶段社会热点问题与高中地理德育教学融合到一起，从而更好的增强高中地理德育教学的实效性。此外，在进行高中地理教学德育教育的过程中，应将德育教育渗入到地理教学的各个环节，将整个德育教育工作做到系列化与经常化，这对于提升高中地理教学中德育教育的质量是非常关键的。
　　参考文献
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