【摘 要】
：
培养大学生的创新思维能力是高校“马克思主义基本原理概论”课程的重要教学目的.结合创新思维的主要特点,针对传统教学中存在的主要问题,梳理、提炼与创新有关的内容,以现实问题、社会热点为切入点,采取有利于激发、培养大学生创新思维能力的教学方法和评价方式,不但有利于提升大学生创新思维能力,而且能有效提升课程教学整体效果.
【机 构】
：
山东工商学院 山东·烟台 264005
论文部分内容阅读
培养大学生的创新思维能力是高校“马克思主义基本原理概论”课程的重要教学目的.结合创新思维的主要特点,针对传统教学中存在的主要问题,梳理、提炼与创新有关的内容,以现实问题、社会热点为切入点,采取有利于激发、培养大学生创新思维能力的教学方法和评价方式,不但有利于提升大学生创新思维能力,而且能有效提升课程教学整体效果.
其他文献
为了充分发挥钴卟啉(Co PP)的催化性能,利用轴向配位作用将钴卟啉固载到介孔载体材料上.模拟细胞色素P-450酶中半胖氨酸与血红素中心铁离子的轴向配位作用及其空腔功能,形成介孔仿生催化材料Co PP/mp-CdS,并用于催化分子氧氧化环己烷的研究.结果表明:在最佳反应(温度165℃,压力0.8 MPa,催化剂量0.5 mg,反应时间4 h)条件下,催化材料可循环利用5次,平均环己烷的转化率和醇酮产率分别为35.0％和18.7％.Co PP/mp-CdS是一种良好的催化材料,相比于Co PP的催化性能更优
每次到古城寿县,我都被这里的灿烂文化所震撼.作为炎黄子孙,哪一个不晓得“投鞭断流” “风声鹤唳” “刘安炼丹”的典故?这里的历史人物、历史传说、历史典故、历史事件,哪一个不引人注目、令人深思?今年中秋时节,我揣着访古问今的情怀,再次来到这座历史文化名城,细细品味她的璀璨、她的博大、她的精深.
随着思想政治教育工作的不断推进和高校“大思政”育人格局的逐渐形成,高校人才培养逐渐凸显出新的价值趋向.作为第一课堂延展的第二课堂,是人才培养体系的重要组成部分,其课程体系和实施方法也要逐步科学化、体系化、信息化.遵循立德树人的根本任务,中国科学技术大学着力构建第二课堂综合育人体系,创新人才培养方式,形成第一课堂和第二课堂相互呼应配合的完整育人体系,促进学校“三全育人”态势的逐步形成和立德树人根本教育任务目标的实现.
教学背景rn“基因和环境互作决定表型”已成为理解微观和宏观生命现象之间联系的重要桥梁.基因转录是遗传信息呈现其表型的关键第一步.这一步的决定因素有哪些?细胞中有哪些成分参与了这个步骤的调控?不同人之间的遗传变异如何通过影响基因转录调控来参与表型决定?这些重要问题激发了很多学者的好奇心,也吸引了众多科学家为之不断探索并带来新的认识.
以史为鉴,资政育人.作为新时代青年政治引领最鲜活的教科书,“四史”对于加强大学生思想政治教育意义重大.在网络环境下开展高校“四史”学习教育,是塑造大学生正确人生观、价值观、历史观的重要途径,是落实立德树人根本任务的现实要求,是实施网络育人的重要内容,同时也是推进思政课改革的创新之举.该文以网络思政的视角来分析高校在网络环境下开展“四史”学习教育的可行性和主要路径,通过整合教育资源、创新教育方法、突破传统班团限制等途径,为网络环境下高校开展“四史”学习教育提供可选择的现实路径.
借助CiteSpace软件对CNKI数据库1984—2021年期间我国高校专业特色建设研究的437篇文献进行可视化分析,研究表明:存在专业特色建设意义与价值、学校及专业差别特色化、特色建设具体实现路径三类研究热点;演变阶段可分为启蒙、重视与推进、深化与细化三个阶段;未来的研究重点是基于高校背景差异化及用人单位需求导向的专业特色化实施路径与对策.
短时的降雨和温度等预报一直是天气预报中的重要问题.为了准确和及时预测局部区域的降雨及温度,提出了一种基于Attention和LSTM组合模型(ALSTM)的关联多值预测算法.该算法利用天气时间序列中的前期数据,对下一小时的降雨量和温度进行关联预测,以此实现对天气要素的多值预测.该算法首先对输入数据进行归一化处理;然后利用数据对ALSTM模型进行训练;最后将训练好的模型用于多值预测.将ALSTM模型与LSTM、BP以及基于LSTM的深度循环神经网络(DRNN)的预测结果进行了比较.实验结果表明,ALSTM模
高校作为青年学习党史的重要阵地,在大学生人格、性格、思想观念健康发展方面发挥着重要作用.不断加强大学生党史教育,可以加强党对于青年的思想引领,有利于大学生深刻领悟建党精神,弘扬爱国主义精神,形成正确的人生观和价值观.因此,高校要通过发展课程教学、依托学生组织、充分利用地方红色文化资源、创新利用网络媒体等方式,加强对大学生中国共产党党史学习和教育的引导,为社会主义建设培养合格的接班人.
随着社会的不断发展,国家对于大学生的思想政治教育越发重视,高校辅导员作为贯穿学生大学生涯的重要角色,理所当然承担着思想政治教育的重任.然而在实际的教学过程中,仍有不少高校辅导员对于思政教育持可有可无的态度,对于思政教育工作敷衍了事,必须及时转变观念,才能促进高校思政工作的开展.在网络时代下,各种网络技术、网络产品逐渐被应用到教学中,高校辅导员要提升自身的网络素养和网络技术应用能力,以此来促进思想教育方式的转变和思政教育能力的提升.
“四位一体、注重教陪”是南昌市新建区三所农村小学与地方政府、社会组织及家庭共同寻求的一种针对留守儿童的新型助力成长模式.其实施是靠政府财政统筹,以地方高校为主,公益组织、学校及家庭积极参与,多方通力合作,集“教”与“陪”为一体.笔者通过对三所学校这一操作模式的探讨,对其成功经验进行总结和提升,并发现其不足之处,以期为解决留守儿童问题提供新的方法和思路.