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数学具有实践性和理论性的双重特点，因此，在特校数学课堂教学中组织学生活动，可以给予特校学生更加积极的学习体验，能够有效提高教与学的效果。文章以特殊教育学校数学课堂教学中学生活动的组织策略为研究对象，对学生活动方式进行阐述，对如何组织学生进行学习活动，提出几点建议，希望对特校数学教育发展提供帮助。