【摘 要】
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在传统的英语课外阅读过程中，都是教师为学生选择阅读材料、确定阅读进程与完善阅读评价。教师“绝对权威”的角色在课外阅读的进程中导致了学生的被动性与弱势性，进而降低了他
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在传统的英语课外阅读过程中，都是教师为学生选择阅读材料、确定阅读进程与完善阅读评价。教师“绝对权威”的角色在课外阅读的进程中导致了学生的被动性与弱势性，进而降低了他们对课外阅读的兴趣。为了培养学生良好的英语课外阅读习惯，必须打破这种传统的模式。文章结合具体的教学案例，探讨“以生为本”的课外阅读之路。
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