徐州的一位高一女学生在电邮中说：这是我进入高中过的第一个夏天，也是我过得最苦恼的一个夏天。那天我上体育课，内容是500米长跑。跑到一半的时候，班上的同学已成“散兵游勇”状，有的干脆放弃赛跑，站在跑道边上休息。我气喘吁吁地向坐在地上的几个女生打着继续跑的手势，被她们拒绝了，可前边几个休息的男生一边对我指手画脚，一边笑着对我说：“我们陪你跑吧。”没想到，他们跑着跑着就没了正形，两个在我侧面跑的一个劲地盯着我的胸部看，另外两个跑在前面的则倒退着跑，也是一个劲地看我的胸部。我既气愤又羞赧，干脆不跑了。谁知，他们竟发出一阵阵“淫笑”。
　　晚上回到宿舍里，我很生气地向女生倾诉。同学们嬉哈着说：谁让你“前面有花园，后面有阳台”啊，你看下午跑步的时候，你穿得那么轻薄，我们看了都羡慕嫉妒恨，哪个男生看了不流口水啊？同学们的一番话一下子点醒了我。从此，我见到男同学就害怕，似乎他们的眼睛无时无刻不在盯着我的胸部偷看，可躲又躲不掉。为此，我的学习热情完全被打消了，甚至想休学、退学。可我又做不到，因为我每天情不自禁地还是想着学校，想着那些每天看着我的男同学，在害怕之余，有一种说不出的滋味。
　　从表面上看，徐州女生患的是“社交恐怖征”，怕见异性，究其根源，是由于性心理发展迟滞所造成的“性敏感症”。发展迟滞的原因主要是缺乏从童年到青春期这一阶段的早期性教育。有些家长常以自己的早年体验和传统的教养方式，对子女进行半愚昧的管束。该女生正处于性萌动时期，已开始注意到男生在关注她—令她心理上产生异样的感受，比如羞赧或激动甚至自恋等等。但男生的关注太“赤裸”，直视她丰满的胸部令她感到气愤。这种复杂的感受意味着什么，她也说不清楚。
　　如何预防青春前、中、后期的性过敏症，关键是性教育，这种教育要从两个方面着手。
　　1加强基本的性生理知识教育。基本的性生理知识是关于性与生育的全面生物学的知识，应对高中生进行男女生殖器官解剖结构与生理功能的教育。对高中生来说，之所以存在着对性的神秘感和好奇心，其中一个重要原因就是不懂得性的生理学常识，以至于在科技高速发展的今天，还有许多“性盲”存在。让高中生了解有关性器官的构造、性功能反应系统的特点以及青春期的第一、第二性征，生育过程与卫生常识等，让他们了解什么是月经、遗精，让他们掌握科学的生理知识，可以消除对性的神秘感。
　　2加强青春期男女的心理特征教育。青春期是一个发展的时期，处于这个阶段的青少年要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对较大。青春期是变化的时期，处于这个阶段的青少年必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期，处于这个阶段的青少年在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也会给他们的身心造成极大的负担，有时候还会成为主要矛盾。