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中小学编程课的教师主体认知和教学策略

来源 :中国信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wori123ri123

【摘 要】

：

摘要：本文从教师的主体认知和教学策略两个方面探讨了当前中小学编程教育开展过程中存在的师资力量跟不上、教师教学难胜任等问题，并就信息技术教师如何上好编程课提出了相应的对策和建议。　　关键词：中小学;编程教育;计算思维;主体认知;教学策略　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）02-0096-03　　按照我国中小学校的课程设置，信息技术课是提升学生信息素养、培

【作 者】

：

尹弘震 

【出 处】

：

中国信息技术教育

【发表日期】

：

2021年2期

【关键词】

：

中小学 编程教育 计算思维 主体认知 教学策略 

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　　摘要：本文从教师的主体认知和教学策略两个方面探讨了当前中小学编程教育开展过程中存在的师资力量跟不上、教师教学难胜任等问题，并就信息技术教师如何上好编程课提出了相应的对策和建议。
　　关键词：中小学;编程教育;计算思维;主体认知;教学策略
　　中图分类号：G434

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