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2011年版体育课程标准指出,有效的体育教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式.因此,笔者把建构学习共同体,在体育课堂上进行小组合作学习作为教学组织方式,保障每一个学生在体育课堂上进行高质量的学习.下面以“乒乓球教学”为课例,浅谈我在体育教学课堂中如何以建构学习共同体,进行小组自主合作学习.