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<正>在中国,"大学校长的教育家修为"这一命题的提出,源于人们对大学教育教学质量的诉求、党委书记与校长关系的协调和培养杰出人才的追问,与"钱学森之问"密切关联。界定大学校长"教育家"内涵的维度有很多,目前难以给出广受各方认同的统一答案。事实上,没有必要也不可能明确一个刻板界定。"教育家"本身就是一个外延宽泛、动态发展、可持续性的概念,具有较强的时代性、前瞻性和个性化特