反应有竞争,顺序要分清

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zm_627
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生物学教学中,要让学生在课堂上摆脱目前已经习以为常的、被动接受者的角色并不是一件易事。我们教师在课堂上创设特定的情境,适时、合理地创设教学情境,营造一种现实而富有吸引力的学习氛围,引导学生在教师创设的情境中不断进行探究学习生物,使生物知识更好地被学生接受、内化,从而由单一的、“被动接受者”的角色转换成“积极的”、“探索者”的角色,进入到主动学习状态,在过程中体验学习感受,培养积极的学习心态,在做的
[背景]多发性硬化(multiplesclerosis,MS)是中枢神经系统最常见的脱髓鞘疾病,临床上以症状反复发作为主要特征,好发于20~40岁。常规磁共振成像(magneticresonanceimaging,MRI)对MS
刘慈欣曾在采访中说,自己最尊敬的科幻小说作家为阿瑟·克拉克,《三体》的发表也有致敬偶像的含义。且在创作作品时,刘慈欣会沿用阿瑟·克拉克的部分观点,《三体》受其影响较
目的:研究IL-10对哮喘小鼠的肺部过敏炎症的抑制作用及对血清IgE水平的影响,进一步讨论IL-10在哮喘治疗中的意义。 方法:30只6-8周龄清洁级BALB/c小鼠随机分成正常组,哮喘组,IL
物理学所研究的对象是物质世界的自然属性和物质运动的普遍规律。就物理学所包含的全部概念、公式、定理、定律而言,无一不是物理学家经过大量的实验研究,分析概括所得,因此,物理学这门自然科学,体现了很多科学精神,我们要培育学生的科學精神。  1、 培养学生乐观察、勤思考的科学精神  如在讲授“万有引力定律”时,应介绍“牛顿与苹果”的故事:一天傍晚,牛顿坐在苹果树下,忽然有一个苹果从树上掉下来,落在他的身边
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物理是一门以实验为基础的自然科学,眼见不如手动,只有在实践中学习,同学们的才智和创造力才能得以发挥,新的物理课程标准提出了新的教学理念:“从生活走向物理,从物理走向社会”。也就是力求贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示其中的物理规律;教学过程强调发展学生的认知过程,以物理知识为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,在课堂上让学
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在初中地理课堂教学当中,教师、学生、教学资源等是作为主要的因素,而有效的教学是最基本的要求,也是在教学当中具有共同的特征。在新课程的教学当中,通常对教师的定位就是学生的引导者、发展者以及合作者,同时,在地理教学当中的有效性也就是指教师不仅要教知识,还应传达正确的人生信念,品质道德,并对实施有效的教学方法与正确的途径相结合,从而提高地理教学的有效收益逐渐的转化为高效收益。  一、构建有效教学的主要模
目的:通过分析1080例新疆维吾尔、哈萨克、汉民族的尿石成分及血清、尿液生化检测,探讨新疆地区泌尿系结石成分与代谢异常之关系。方法:分析维吾尔族(571例)、哈萨克族(45例)与汉族(4
在传统化学教学中,学生总是被动地配合和适应教师的教学,而教师大多用单一的讲授的形式授课。这样,学生的接受学习状态当然只能是被动的。甚至化学实验也把学生实验当成演示实验来做,可见要想提高教学效率必须变革传统的教学方式,努力改变高中化学无效、低效教学,实现有效、优质教学。结合EEPO有效教育的项目实验,带着如何实现有效教学这一化学教师们关注的焦点问题,我作了一些探讨,认为有以下的几种策略。  一、激发
随着近几年来教育部课改不断深入的大环境下,好的教学策略更有助于物理教学,更有利于学生学习到更多的知识,这对于物理教学是非常关键的。在物理课堂教学过程中,教师在课堂上时刻都要赋予教学一些新创意和变化。如果没有新意,就算教师讲得再好,学生也会感觉到厌倦,为此,教师应该随时调动课堂气氛,可以采用多种方法来帮助学生理解新知识,从整体上看物理课堂教学质量的好坏,主要取决于物理教学策略的开展。  一、把握物理