【摘 要】
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研究以一名自闭谱系障碍儿童的个案为例,分析她在园的融合教育情况,探讨学前融合教育中的一些支持策略、存在的问题、相关的思考。在融合教育中,教师可以采取个别化与混合化
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研究以一名自闭谱系障碍儿童的个案为例,分析她在园的融合教育情况,探讨学前融合教育中的一些支持策略、存在的问题、相关的思考。在融合教育中,教师可以采取个别化与混合化干预相结合的形式,对特殊儿童进行社会故事,视觉支持,行为、情感和沟通支持,同伴介入等策略干预。教师进行ASD儿童的融合教育时需要考虑以下三点:树立和深化正确的融合教育理念;培养和创建融合教育的专业团队;建立和完善融合教育环境和资源。
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