小学语文课堂教学的“虚假繁荣”及应对策略

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随着课改的深入,小学语文教育理念、方法、评价方式,也呈现百花争艳的态势.与此同时,各种各样的提问方式、学习方法也在课堂上流行开来.表面上看,课堂很“自主”,有时甚至高潮迭起,但细看,教学仍停留在表面.rn一、评价失真,要重视生成与年段特征rn教育评价的目的在于促进学生的发展和提高,空泛、盲目鼓励甚至不假思索的评价,会使学生无法看清努力的方向和前进的目标,既不能给学生有效的激励也不利于学生改进学习.要如何锤炼教学评价语言,才能让课堂这出戏剧走向真呢?
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