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英语教学是一个多种双重结构的复合体，师生之间、技术和传统之间、母语和外语之间、社会需求和学生的持续发展能力之间、教育体制和教学模式之间，都存在紧张关系。从师生双重结构而言，大学英语教学应由单纯语言学、教育学角度，延展为综合教育管理学角度，在教学理念、学习内容、教学方式、多元评价标准等方面要求不断创新。