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分析工业设计史课程的教学现状及模式弊端，提出引入情境教学模式，重点从“创造逼真情境，激活历史”、“营造学习环境，激发兴趣”、“改革作业形式，激励合作”等三个方面进行改革，优化现行教学模式。
工业设计史课程情境教学模式的探讨
【摘 要】
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分析工业设计史课程的教学现状及模式弊端，提出引入情境教学模式，重点从“创造逼真情境，激活历史”、“营造学习环境，激发兴趣”、“改革作业形式，激励合作”等三个方面进行改革，优
【机 构】
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桂林电子科技大学艺术与设计学院
【出 处】
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艺术百家
【发表日期】
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2009年A02期
【基金项目】
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本论文为广西教育科学“十一五”规划2008年立项课题“以能力为核心、以就业为导向的特色艺术设计人才培养体系研究”（项目编号：2008C58）阶段性成果之一.
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