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多元化语文学习评价的探索
多元化语文学习评价的探索
来源 :计算机教与学.现代教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssfdlah
【摘 要】
:
用量化的、单一的、侧重结果评价的笔试来作为评定学生语文学习水平的方法,很难全面而客观地反映学生在整个语文学习过程中的能力,很难全面反映学生在语文学习过程中的情感、态
【作 者】
:
包秀娣
【机 构】
:
上海市共康中学
【出 处】
:
计算机教与学.现代教学
【发表日期】
:
2004年6期
【关键词】
:
学习评价
多元化
语文教学
口头表达能力
中学
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用量化的、单一的、侧重结果评价的笔试来作为评定学生语文学习水平的方法,很难全面而客观地反映学生在整个语文学习过程中的能力,很难全面反映学生在语文学习过程中的情感、态度和价值观。多元化语文学习评价能更全面、更具个性化地反映学生在语文学习上的整体状况。
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